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〔论文关键词〕教学合作学习伦理[论文摘要〕教育伦理学视闲下的合作学习研究,旨在通过对合作学习伦理品性的分析彰显其伦理价值
合作学习是一种价值观,它力图通过教学方式的改变,鼓励学生把同舟共济作为自己的努力目标;使学生能够以一种合作者的眼光来分析人、观察人;使教师在教学过程中对合作学习的关注从“知识”的传授转向注重“个体”的发展,从“方法”的运用转向对“目的”的思考
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系
但是,随着课程改革的不断深入和合作学习方式的逐渐推广,许多问题随之产生
本文尝试在伦理学的语境下审视合作学习,以期发现解决问题的一条“林中路”
一、合作学习的伦理诉求为什么要从伦理学的视角来透视合作学习
换句话说,对合作学习的关注为什么要以道德为切入点展开
从伦理学的视闽来研究合作学习的必要性又是什---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------么
这样一种追问可以使我们更接近于以一种哲学的方式来反省该研究的价值与意义
1伦理的审视:一种必要的研究视角合作学习是一种古老的教育理念与实践
在西方,古罗马昆体良学派曾指出学生可以从互教中受益;大约在18世纪初,英国传教士a
兰卡斯特广泛运用小组合作学习的方式;19世纪,合作学习观念传到美国