口语交际夸家乡VIP免费

口语交际《夸家乡》教学设计教学目标：1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。教学重点：介绍家乡的名胜古迹、家乡的物产及家乡的变化。教学难点：用不同的方式、从不同的角度介绍家乡。教学准备：1、指导学生根据课文提示收集有关家乡资料。2、制作课件教学过程：一、了解家乡。（课前准备）布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的名胜、特产、风景等方面资料。二、激情谈话，导入课题1、（观看课件）我们的祖国是个美丽的地方，不仅风景秀丽，还有许多的旅游景点，让我们一起伴随着美妙的音乐去欣赏祖国的美好风光。云南大理可谓风景如画，湖南的张家界是人们登山的好去处，黄果树瀑布犹如神话般的仙境，梅州有座神奇的五指山，广西桂林的象鼻山真像一只大象站在江边饮水，四川九寨沟充满了童话般的色彩，一望无际的呼伦贝尔大草原更是让人神往的地方。2、学生谈感受。看了这些图片你想说些什么？确实，我们祖国有许多美丽的景点，那老师也想知道你们的家乡在哪里？那里都有哪些美丽的景点？3、揭题并板书夸家乡。三、创设情境，夸家乡（一）夸家乡风景1、谁能按照这个句式说一说。出示参考句式：我的家乡在——，那里的——（景点）可出名了。指名学生说。刚才我们听到很多同学的家乡有许多美丽的风景。你们想不想知道我的家乡在哪里?你们可要仔细听听哦.老师要向你们夸一夸我的家乡。2、介绍我的家乡。多媒体播放图片。教师介绍：我的家乡在甘肃兰州，家乡的景色可美了，那里有有雄伟的白塔山、美丽的五泉山、还有迷人的黄河风情线，其中我最想去的是黄河风情线，因为那里风景优美，是人们散步的好地方。3、听了老师的介绍，你知道了什么？学生自由回答刚刚老师是这样夸我的家乡的，先介绍了我的家乡在哪里，接着说那里的景色可美了，那里有--------请你也来夸夸黄河风情线。黄河风情线上的景色可美了，这里有——、有——、还有——，其中我最喜欢的是——，因为————————————。你能用这个句式完整的夸夸黄河风情线吗?5、小组讨论交流。想不想知道我们班其他同学的家乡在哪里？那里有哪些美丽的景点？（板书：景色）（1）出示：共享家乡美丽风景1、声音响亮，介绍清楚。我的家乡在——，那里的景色可美了，那里有——、有——、还有——、其中我最想去的是——，因为——————。2、认真倾听。拿出老师事先发给同学们的资料，在四人小组内交流，小组长组织轮流展示小组成员仔细听看他是否把家乡的风景介绍的很清楚。（2）指名学生汇报交流。谁来给我们夸夸你的家乡。（二）夸家乡特产听了同学们的介绍，我觉得我们的家乡真美。其实除了风景外，家乡的特产更是诱人，就像我的家乡兰州有香甜的白兰瓜，鲜美的百合，芬芳的玫瑰，美味的牛肉面。你的家乡都有些什么特产?（板书：特产）谁来跟大家介绍一下。可以这样去说，出示（我的家乡在—，那里有很多的特产，有——、有——、还有——，其中我最喜欢的是——，因为——。指名学生说。（三）、夸家乡的变化看来，同学们的家乡不仅风景优美，还物产丰富。随着家乡的发展，这些年我们的家乡发生了巨大的变化，你们能说说家乡都有哪些变化呢？（板书：变化）指名说（以前怎么样，现在怎么样）除了同学们说到的，看看图片，还有哪些变化？指名说。四、拓展延伸是啊，随着家乡近几年的发展，家乡的街道变得干净了，房屋变得宽敞了，交通更便利了，人也变得文明了。那我们该怎么做，使家乡变得更美丽文明呢?指名学生说五、小结：这节课我们了解了我们班很多同学的家乡，欣赏了家乡的美景，品尝了家乡的特产，更见证了家乡的变化，希望同学们下来后继续向身边的人了解家乡，做一个关注家乡的孩子。