10、别饿坏了那匹马学习目标：1、会读写“泰然、流连忘返、身无分文、溜之大吉、十指连心、怒目圆睁”等词语
2、能正确、流利、有感情的朗读课文
3、通过对具体的语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情
4、自主阅读课文，通过自学、讨论等形式理解课文内容，培养自主阅读的能力
学习重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文
2、通过对具体的语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情
学习难点：把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来
学习游戏：学习准备：有关于善意的谎言的故事学习过程：一、故事导入讲一个关于善意的谎言的故事
二、发展活动一：整体感知问题：课文主要写了一件什么事
流程：1、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事
2、小组内反馈交流
3、小组选派代表在全班交流分享
4、出示词语读一读，巩固本课的词语
活动二：深入理解问题：课文几次写到“别饿坏了那匹马”
不同的用意是什么
流程：1、默读课文，思考：课文几次写到“别饿坏了那匹马”
不同的用意是什么
2、小组内讨论交流
3、小组选派代表在全班交流分享
4、再次探讨：为什么会有这个“欺骗”故事
这场“欺骗”的动机是什么
5、反馈交流情况
活动三：感悟人物品质问题：文中的残疾青年是个怎样的人
你是从哪些地方感受出来的
流程：1、快速浏览课文，思考：文中的残疾青年是个怎样的人
你是从哪些地方感受出来的
画出相关的句子体会
2、在小组内讨论交流
3、小组选派代表在全班交流分享
4、小组内说说类似课文这样的你身边的感人故事
5、把最感人的推荐出来，全班分享
三、总结（略）板书设计：10、别饿坏了那匹马残疾青年我热心善良爱读书诚实有志气
