句型一一、缩句1、要知道这句话句写的是什么。2、把句子中表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后句子变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。例：山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。缩：话包蕴着哲理。1、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。缩：红四团取得了胜利。2、运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。缩：脸上露出了喜悦。反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上3、反问语气词删去把“？”变为“。”。练习1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？改：我们不能忘记老师的淳淳教导。2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？改：这里的景色这么美，使我们流连往返。4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？改：这点小事，不要妈妈担心。5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？改：大千世界，到处有野花的倩影。句型二（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先添上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去把“。”变为“？”。练习1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。改：我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。改：对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？关联词就是把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。特点是：第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。第二，关联词语性质复杂。第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。关联词句型三常见关联词可分为以下几类复句：1、并列关系：一边……一边……又……又……既……又……不是……而是……一方面……一方面……例：我一边策马前行，一边欣赏沿途的景色。2、因果关系：因为……所以…………因此……既然……就……之所以……是因为……例：数千年到数万年前，因为黄土高原乃至黄河流域自然条件好，所以我们的祖先选择这里生息繁衍。3、条件关系：只有……才……只要……`就……无论……都……不管……总……例：只要你好好学习，就一定能考上大学。4、转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却……例：虽然天山这时并不是春天，但是呈现除了繁花似锦的景象。5、假设关系：如果……就……即使……也……假如……那么……例：双龙洞里的石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。6、选择关系：不是……就是……是……还是……与其……不如……宁可……也不……例：星期天，我不是去爬山，就是去游泳。7、递进关系：不但……而且……不仅……还……例：他不仅学习好，而且思想也好。把字句和被字句的转换的方法:一般句式改为把字句或被字句，不仅是形式的改变，句子的意义也随之有所变化。改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调（放在最前边）；改为被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边）。把字句与被字句句型四把字句的基本格式是“甲把乙怎么样”。1、乌云把太阳遮住了。2、妈妈把屋子收拾干净了。被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”例：例：树叶被风吹落了。树叶被吹落了。2、我把今天的作业做完了。4、小狗被我牵住了。5、妹妹被我哄笑了。6、小鸡被奶奶关在笼子里。1、妈妈把饭菜烧好...
