个人资料整理，仅限个人学习使用，请勿商用1/4（理解“科学探究”实践“科学探究”)怎样进行科学探究中国科协和国家科委在1992年首次对中国公民科学素养进行了大规模的调查，在调查中，我们可以看到，美国和中国的公民在科学知识方面差距并不大，而在科学过程和科技作用的理解方面差距比较大。科学过程这一项，中国公民达到科学素养的人数是2.6%，而美国公民达到这一项要求的是13.3%，而科学过程这一素养，它的主要内涵就是科学探究能力。那么怎样来开展科学探究的教学呢?请根据自己的教学实践，提交一份科学探究方面的教学设计方案。要求：1.符合我们当地实际、并具有可操作性的、能体现学生主动学习2.该设计必须自撰，并体现出个人教学特色3.字数不少于500青春期教学设计一教学目标:1.】知识目标:1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。2、】能力目标:通过活动,培养观察、思考能力;锻炼语言表达能力;展示表演的能力3、】情感态度:1.养成青春期卫生保健的习惯。2.形成正确的性观念。3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。二、教学重点和难点:青春期身体变化及青春期心理卫生三、课前准备:1.实物投影仪2.投影片3.在父母协助下完成的青春期调查表四、教学过程：一、激趣导课:听音乐，对着调查表看看自己是否发生过这样的变化？在家长的协助下完成的表格1、你是（）岁时身高开始突增的？2、你的乳房开始发育了？（回答“是”或“不是”）3、你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己吗？4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6、你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？♂问卷调查1、你是（）岁时身高开始突增的？2、你出现喉结了吗？3、你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4、你觉得你是不是进入青春期了？5、你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？个人资料整理，仅限个人学习使用，请勿商用2/46、你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？二、新课学习一．青春期的身体变化学习活动：资料分析在小字条上写出自己的身体变化，组长收齐，全班交流男女孩的身体变化，说出青春期的重要标志是什么。展出学生身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比讨论：男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别?你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？提出问题，引导学生归纳总结青春期的身体变化及其重要标志。小结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。男、女孩分别在字条上写出自己有关遗精或月经的疑问，分小组进行讨沦，共同解决这些疑问。男孩共同商讨出现遗精时应注意的问题和对待女孩上体育课请假应持的态度；女孩共同商讨出现月经时应注意的卫生措施。引导学生质疑，理解月经和遗精的机理及应注意的卫生措施，教育男孩谦让女孩，强调对待上述生理现象应持的态度。小结：月经是女生正常的生理现象，男生不应该取笑她们，而应以健康、平和的心态对待女生来月经这一正常的生理现象。不应嘲笑因月经来潮而不能参加体育锻炼或重体力劳动的女生，应当热心帮助她们完成劳动任务。二、青春期的心理变化及其卫生1．男、女同学分别在字条上(不记名)写出自己进入青春期的一些心理变化、想法、对异性同学的看法，小组长收齐后渎给全班同学听，由此概括出青春期的心理变化。引导学生分组写出自己近来的心理表现。①听朗读，进行评议：青春期山现心理烦恼和心理误区时应有的正确态度。请一名善朗读的同学朗读苏霍姆林斯基《写给女儿的第四封信》。②各抒己见，出谋划策，开出“灵丹妙药”帮小明排解烦恼。提供小明遭遇青春期烦恼(早恋)的信，请全班同学当心理医生。小结：世界是由男女两种性别构成的...
