第1页病句修改的公开课病句修改的公开课教材分析：“了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。”这是《语文课程标准》设定的目标。而病句的辨析修改，是提高学生驾驭语言能力的有效途径。所以，我们将修改病句做为选修课《语言文字应用》要讲授的重要章节。教学目标：1、学会发现现代汉语中的病句。2、学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。3、学会修改病句，在语言的运用中避免出现病句。教学重点：学会分析病句产生的原因，掌握六种常见的病句类型。教学难点：掌握表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型。教学设想：课前布置预习，让学生搜集病句并根据病因进行归类，以此确定授课的重点和难点。上课时，先以一个笑话导入，激起学生的兴趣，让下面的环节更加顺畅。然后出示一些名人病句，归纳辨别句子正误的方法。接着展示学生作业中有第2页代表性的病句，通过学生的分析归纳六种常见的病句类型。最后精讲容易被学生忽略的表意不明、结构混乱、不合逻辑这三种病句类型，讲授过程中注重规律的摸索，方法的指导，并借助多媒体把练落到实处。教学过程：一、导入新课师：同学们，喜欢听笑话吗?今天我给大家带来一则笑话，请大家可别把肚子笑疼了。某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们就一起来探讨如何修改病句。二、查找病句(一)、课件出示名人病句，辨别句子正误师：要修改病句先得正确辨别病句。也就是说一句话摆在你面前，你先得判断出它的表达是否正确。现在就请大家看看屏幕上的这几句话，它们的表达都正第3页确吗?1、45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。―――赵忠祥03年获优秀节目主持人感言(二)、归纳辨别方法1、语感审读法：靠的是大家在长期语言实践中积累下来的经验。这也是辨别病句的最快最直接的方法。2、成分紧缩法：一个句子有主谓宾、定状补，先压缩简化句子，把主谓宾提炼出来，检查主干是否有毛病。如果没有，再检查定状补，看看这些修饰语是否能恰当的修饰和说明中心语。这样一层层的检查下来。这种方法是最万无一失的，使用这种方法，任何语病都难逃你的火眼晶晶。3、造句类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就可以仿照句子的结构再造几句话，经过比较，问题就比较清楚了。4、逻辑分析法：有的句子从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，看看它是否符合我们的思维习惯，是否符合生活常理。三、分析病因并修改师：光会找病句还不够，这只是完成修改病句的第一步。修改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。病句常见的病因有几种类型呢?第4页(一)、课件展示学生搜集的病句，并由搜集者做分析，从而归纳出六种常见的病句类型。1、这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。(陈文娟)语序不当2、古代巴比伦、埃及和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。(陈泓)搭配不当3、经过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。(林容)成分残缺或赘余四、重点讲解三种类型的病句(一)表意不明：指句子意思表达不明确，令人费解。1、例子讲析例1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(05年全国卷)2、以法解题：下面句子中，语意明确的一句是(B)A.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。(04高考卷)B.真正优秀的教师无一不是道德修养的模范。C.独联体国家看不上2019年世界杯足球赛。D.几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。(二)结构混乱：常见的结构混乱指的是句式杂糅——指一个句子套用了两种句式结构。第5页1、例子讲析例1、你不认真学习那怎么能有好成绩是可想而知的。分析：...
