剧本创作》课程标准、课程概况课程编码：F030643学分：2课程类别：专业基础课计划学时：34学时适用对象：数字媒体技术专业第三学期实践学时：10学时前导课程：广告摄影、视频后期后续课程：视频包装与制作、影视特技制作、微电影创作注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。二、专业对课程要求本课程是一门理论与实践相结合、兼顾技术与艺术的课程。剧本创作在影视编导课程中起到了决定性的基础作用。他作为一门文学创作与影视技术相结合的岗位方向课程，是一门创作型、操作性极强的专业课程,是一门应用前景广阔的技术。这门课程集技术、艺术、文学于一体，实践性与应用性都很强，与时俱进，该课程的教学为设计与开发优秀影视作品奠定技术基础。本课程主要考核学生在剧本创作中对整体故事性逻辑的把握，故事节奏的掌握，与影视拍摄结合的能力。三、课程培养目标1、总体目标本课程着重介绍剧本创作知识，通过学习这门课程使学生系统掌握影视剧本制作的基础知识，熟悉影视剧本制作的工作流程、创作方法。更重要的是让学生能初步了解一部影视专题片的整体设计与实现过程，提高学生剧本撰写能力、影视作品欣赏与创作能力，培养他们的故事叙述与从生活中将素材转化为影视作品的能力。2、知识目标（1）掌握剧本创作的基础知识；（2）掌握镜头语言能力；（3）掌握剧本撰写的方法；（4）掌握故事线索重新创作的手法；3、能力目标（1）掌握影视作品剧本创作能力；（2）掌握影视作品剧本再编能力;4、素养目标通过本门课程的学习，期望学生培养具独特的有独到眼光的影视作品创作能力，并能从生活出发找到独特的素材进行剧本创作，揣摩并体会优秀的剧本感觉。要求学生达到以下培养预期：（1）具备爱岗敬业的精神；（2）具有胜任剧本工作的良好业务素质；（3）具备一定的美学知识和审美观念；（4）具备运用所学知识分析和解决问题的能力；四、课程设计思路《剧本创作》课程目标的设计主要遵循学生学习影视前期拍摄技术的规律和不同学生个体能力发展方向的需求与特点，也适当考虑到学生的个体差异，旨在体现《剧本创作》课程标准的整体性、灵活性。以影视前期创作岗位职业能力培养为重点1、基于影视技术学习需求设计教学方法，力求使教学过程符合高校教育理念。《剧本创作》课程的主要教学点涉及：剧本的基本知识，剧本设计基本框架，剧本中影视语言的使用，剧本创作的表达手法，寻找生活中的剧本素材等等。根据教学内容合理安排教学案例的大小、顺序，使得案例任务之间是相互关联、循序渐进的，便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。2、注重职业岗位能力培养影视前期创作岗位是一个专业性很强的职业岗位，因此在教学过程中主要注重激发学生的积极性和创作热情，体会故事的技巧创作好影视作品为目的职业岗位能力培养，实现岗位就业零距离。充分体现职业性、实践性的要求1、职业性：体现为满足影视前期创作需要，多创作剧本项目，以项目为导向，让学生能通过练习拍摄个人剧本的方法，体会故事创作的连贯性与逻辑性，避免进行单纯的理论教学。2、实践性：体现专业需要和专业知识安排组织教学，理论部分少而精，用大量实例和练习辅助学生更好地掌握创作的技巧与手法。教学不以说教、讲解为主，而是以实际操作训练为主要授课形式。在进行本课程设计的过程中，要基于以下几个方面的思路：1、以岗位就业为导向的项目教学方法，课程设计将面向岗位需求的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，并不追求形式上的项目教学、任务驱动教学或案例教学，而是重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。2、坚持以就业为导向，以培养学生职业能力为根本，将提高学生的就业竞争力和综合素质作为课程教学的根本目标；3、坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系；4、全面而准确地理解“工学结合”的办学模式，从本课程的实际出发，找准“工学结合”的切入点，与学院自身影视拍摄需...
