【优化方案】2012年高中语文-第四单元第1课-应-和课件-新人教版选修《外国诗歌散文欣赏》VIP免费

第1课应和课堂互动探究知能优化演练第1课应和基础自主学案美文佳作欣赏诗海探珠诗海探珠秋夜喜遇王处士王绩北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。【赏析】这首描写田园生活情趣的小诗，在质朴平淡中蕴涵着丰富隽永的诗情。前两句写农事活动归来。北场、东皋，泛说屋北的场圃，家东的田野，点明归隐躬耕的身份。“芸”(通“耘”)，锄豆，它和“刈黍”一样，都是秋天的农事活动。这两句在随意平淡的语调和舒缓从容的节奏中，透露出诗人对田园生活的习惯和一片萧散自得、悠闲自如的情趣。“相逢秋月满，更值夜萤飞。”带着日间田野劳动后的轻微疲乏和快意安恬，怀着对归隐田园生活的欣然自适，两位乡居的老朋友在这宁静美好的秋夜不期而遇了。整个村庄和田野笼罩在一片明月的清辉之中，显得格外静谧、安闲、和谐。这里那里，又穿梭似的飞舞着星星点点的秋萤，织成一幅幅变幻不定的光的图案。它们的出现，给这宁静安闲的山村秋夜增添了流动的意致和欣然的生意，使它不致显得单调与冷寂，同时，这局部的流动变幻又反过来更衬出了整个秋夜山村的宁静安恬。对两人相遇的场面没有作任何正面描写，也没有一笔正写“喜”字，但透过这幅由溶溶明月、点点流萤所组成的山村秋夜图，借助于“相逢”、“更值”这些感情色彩浓郁的词语的点染，诗人那种沉醉于眼前美好景色中的快意微醺，那种心境与环境契合无间的舒适安恬，以及共对如此良夜幽景的两位朋友别有会心的微笑和得意忘言的情景，已经鲜明地呈现在读者面前了。【思考】诗中写“夜萤飞”有何作用？请作简要赏析。【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案一、字音应和．．(yìnɡhè)模．糊(mó)熟稔．(rěn)轩昂．(ánɡ)琥珀．(pò)麝．香(shè)小篆．(zhuàn)阐．发(chǎn)二、字形辨认凝．视nínɡ疑．问yí嶷．然yí熟稔．rěn灯捻．niǎn谂．知shěn洞箫．xiāo萧．条xiāo海啸．xiào三、词语辨析(1)模糊·迷糊模糊：不分明；不清楚；使模糊。迷糊：(神志或眼睛)模糊不清。例：①做人不要____了是非界限。②他有时清醒，有时____。模糊迷糊(2)极限·无限极限：最高的限度。无限：没有穷尽，没有限量。例：①轮船的载重已经达到了____。②这位年轻人前途____光明。极限无限(3)器宇轩昂·气宇不凡器宇轩昂：形容精力充沛，气度不凡。气宇不凡：气质和风度不同一般。例：①只见这人________，不同流俗，着实亲近。②圣上见他三旬以内年纪，________，举止合宜。器宇轩昂气宇不凡四、词语释义①熟稔：______。②凝视：____________。③轩昂：______________________。很熟悉聚精会神地看形容气度不凡，精神饱满五、文学常识1．走近作者波德莱尔，法国著名诗人，象征派诗歌的先驱，现代主义的创始人之一。他认为，诗人是通过想象看到了宇宙间事物的交感，洞察到了主观世界和客观世界相互“感应”，从而达到一个超越现实的世界，创作出一种抛弃浪漫主义纵情吟叹的诗歌，使之成为对人的悲剧命运的抒情体。其代表作有诗集《恶之花》，评论集《美学管窥》《浪漫主义艺术》，散文诗集《人工天国》《巴黎的忧郁》等。2．资料链接(1)写作背景本诗选自波德莱尔的诗集《恶之花》，是一首十四行诗。“恶之花”，花当然是美的，而恶无疑是丑的，“恶之花”怎么可能呢？这对前人来说不啻是一种虚假的矛盾修饰，然而对波德莱尔来说却是一种实在的美学观念。他认为前人所表现的只是一种比较普遍的美，事实上还有一种特殊的美，这种美源于内心的激情，激情所至皆为美，所以丑中也一样有美。(2)相关知识象征手法①象征是一种创作的方法，这种创作方法极大地丰富了诗歌的表现力。既然诸多自然事物之间存在着神秘的应和，那么诗人想象力的作用，就在于揭示那些隐藏的“应和”关系。因而，在象征主义诗人的笔下，各种感官、形象、词语，都发生了奇特的联系，可以互相转化、相互呼应，日常语言、日常逻辑的无形桎梏随之被打破，在语言自由的跳跃、连接中，更多表达的可能性涌现出来。这种手法在《应和》中也得到了具体体现，特别是所谓的“通感”手法，诗人直接写出了它的含...