我的老师魏巍学习目标一、了解作者及作品。二、检查预习、交流展示。二课时一、导入课文，简介作者魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。二、检查预习。1、概述7件事。方法指导：谁？干什么？示范：老师假装发怒——假装发怒——假发怒展示:①假发怒。②教跳舞。③观蜜蜂。④教读诗。⑤看写字。⑥排纠纷。⑦梦寻师2、分清详略。前五件事略写，后两件事详写。（前五件事写蔡老师对学生（我们）的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，所以略写。后两件事则是与题目呼应，突出中心，最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深）这七件事中哪些详写，哪些略写？3、材料的安排顺序。这7件事是按照什么顺序写的？课内——课外，校内——校外，平时——假期，随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。4、初步把握文章的思想情感。文章抒发了作者怎样的感情？我对老师深切的思念之情5、小结：写一篇文章，用多件事来表达一个中心，要注意：①围绕中心精心选择事件。这些事件要能突出中心。②事件确定之后，要仔细思考哪些事件略写，哪些事件详写；（多件事不能平均用力，与中心关系最密切的事件要详写；一般情况：先记叙略写的事件，后记叙详写的事件，这样写，情感步步加深。）③事件确定之后，要考虑一下这些事件的记叙顺序(按什么顺序写，哪些事件先写，哪些事件后写。)。
