第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）本节聚焦●孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的?●孟德尔为解释实验结果作了哪些假设?他又设计了什么实验来验证假设?●分离定律内容是什么?目标解读认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。知识与技能：分析孟德尔遗传实验的科学方法:假说—演绎法。掌握基因的分离定律.过程与方法：了解并记忆分离定律；尝试进行杂交试验的设计。情感态度与价值观：（一）孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料1、豌豆是自花传粉，且是闭花授粉的植物，在自然状态下，一般都是纯种实验结果容易分析而且可靠原因是：性状：指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型2、豌豆有易于区分的相对性状下列各组生物性状中属于相对性状的是A、番茄的红果和圆果B、水稻的早熟和晚熟C、绵羊的长毛和狗的短毛D、家鸽的长腿与毛腿√图1耳垂的位置1、有耳垂2、无耳垂图2上眼脸有无褶皱1、双眼皮2、单眼皮图3脸颊有无酒窝1、有酒窝2、无酒窝人的一些相对性状图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖2、无美人尖图6食指长短1、食指比无名指长2、食指比无名指短图8双手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上图4拇指竖起时弯曲情形1、挺直2、拇指向指背面弯曲图2卷舌1、有卷舌2、无卷舌（一）一对相对性状的杂交实验高茎（或矮茎）的花矮茎（或高茎）的花高茎（F1）两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。供应花粉的植株叫做父本（♂），接受花粉的植株叫做母本（♀）孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。♀♀♂♂正交反交正交反交（正交、反交相对而言）正交、反交F1性状表现一致(高茎)符号解释:PF1F2♀♂×子一代子二代（F1自交的后代）亲本母本父本杂交自交（二）一对相对性状的杂交实验疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？(观察现象提出问题）疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？显性性状：F1中显现出来的性状，如高茎。隐性性状：F1中未显现出来的性状，如矮茎。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。疑惑三：F2中出现3：1的分离比是偶然的吗？3:1高茎787矮茎277七对相对性状的遗传试验数据•2.84:1•277（矮）•787（高）•茎的高度•F2的比•另一种性状•一种性状•性状•2.82:1•152（黄色）•428（绿色）•豆荚颜色•2.95:1•299（不饱满）•882（饱满）•豆荚的形状•3.01:1•2001（绿色）•6022（黄色）•子叶的颜色•3.15:1•224（白色）•705（灰色）•种皮的颜色•3.14:1•207（茎顶）•651（叶腋）•花的位置•2.96:1•1850（皱缩）•5474（圆滑）•种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？请总结该实验结果并尝试解释实验现象呢？1、生物的性状是由遗传因子(基因）控制的显性性状：由显性遗传因子（基因）控制隐性性状：由隐性遗传因子（基因）控制（用小写字母如d来表示）2、体细胞中遗传因子(基因)是成对存在的，其中一个来自父本一个来自母本。（三）对分离现象的解释P×高茎矮茎配子F1DDdddDd来自父母来遗传因子组成(基因)相同的个体叫纯合子，如：DD、dd,能够稳定遗传。遗传因子组成(基因)不同的个体叫杂合子，如：Dd,不能稳定遗传,出现性状分离。DDd（用大写字母如D来表示）3、F1的体细胞内有两个不同的遗传因子（基因），各自独立、互不混杂。5、受精时，雌配子的结合是随机的DdDd×DDF1DdDdDDdddd高茎高茎高茎高茎高茎︵图为交叉线法︶矮茎1:2:13:1配子F2性状表现：遗传因子组成：F2性状分离高茎:矮茎=3:1，符合上述实验4、生物体在形成配子时，成对的遗传因子(基因)彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子(基因)中的一个3D——ddDdDdF1×高茎高茎高茎高茎高茎配子F2矮茎d∕12D∕12∕D12Dd∕14Dd∕14dd∕14d∕12DD∕14︵图为棋盘法︶高茎:矮茎=3:13D__dd测交法分析：按孟德...
