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部编版4-孙权劝学第一课时VIP免费

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44孙权劝学孙权劝学第第11课课时时知识与能力1.了解作者及《资治通鉴》,了解文中人物。2.掌握文言词语,疏通文意,把握内容。3.学习名人治学精神,从故事中获得启示。过程与方法朗读法、讨论法、品味法、感悟法。情感、态度价值观认识学习对健全人格的重要性,认识开卷有益的道理。教学目标课时目标课时目标疏通文意。掌握几个重点实词、虚词的含义;提高文言文的朗读能力与水平。识记字词、文学常识。情境导入情境导入《三国演义》中有一个人,武艺高强,英勇善战,曾随周瑜大破曹军于赤壁,后又占领荆州,在麦城生擒关羽父子,立下了赫赫战功的人,他就是吕蒙。吕蒙年青的时候不爱读书,斗大的字不认识几个,怎么会后来立下如此赫赫战功呢?他的成长离不开孙权的劝导。今天我们就来学习《孙权劝学》一文,看孙权是如何劝的,吕蒙又是怎么做的?作者简介作者简介司马光(1019—1086)字君实,北宋政治家,史学家。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为《资治通鉴》,即为统治阶级提供政治借鉴。《资治通鉴》上起周威烈王二十三年(公元前403),下终后周世宗显德六年(959),按年记载了共1362年的历史事实,是中国历史上第一部编年通史著作。它体例谨严,结构完整,取材广泛,对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。司马光自称“颇慕古文”而“不能刻意致力”(《答陈充秘校书》),他的文章正因不甚刻意致力而能得自然之致。《资治通鉴》的文字质朴简洁,叙事清晰,文笔流畅,生动形象,有文学色彩,如赤壁之战、淝水之战等战争场面的描写,历来为人们所推崇。其他文章如《谏院题名记》等也写得精练明洁。另有《涑水纪闻》,写得简要、切实,《续诗话》亦有见解。孙权(181—252),字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之业。”曹操:“生子当如孙仲谋。”《吴历》字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。吕蒙(178—219),东吴国大将。鲁肃(172—217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。初,权谓/吕蒙曰:“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰:“孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳。卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别。当初对……说说现在掌管事情用事务难道想做句末语气词只应当历史罢了说与……相比怎样以(之)为于是,就开始和讨论议事非常(十分)惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接读书人再,又字词清单字词清单1.通假字邪:同“耶”表反问语气。涂:同“途”即道。2.古时称谓卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。孤:古代王侯的自称。字词清单字词清单3.成语吴下阿蒙:指原来不好读书的吕蒙,现在演化成一个成语,泛指缺少文才,学识的人。刮目相待:意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮目,擦擦眼。相待,相看待。古今异义辞古:及古:今:今:过古:孤古:今:今:更古:但古:今:今:博士古:今:当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词,但是只,仅仅重新孤独古时王侯自称以及到了……的时候经过到美好的词语推辞就:蒙...

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