江苏淮阴中学2012高中语文-3.3.1《拿来主义》学案-苏教版必修3VIP免费

《拿来主义》学案【学习目标】1、理解这篇杂文的语言特点；2、学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义；3、理解如何正确对待中外文化遗产.【写作背景】本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。本文写在中华民族灾难深重的年代。日本占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机，而国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内”的卖国反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。革命阵营中一些同志在如何对待文化遗产的问题上，存在着种生活上错误思潮和观念。为揭露和打击敌人，澄清认识，鲁迅先生写下这篇文章，阐明了批判地继承文化遗产的原理和方法，提出实行“拿来主义”的主张。【了解作者】鲁迅，原名_________，浙江绍兴人，是我国现代伟大的、、。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大影响。作品主要有短篇小说集________、________，历史小说集，散文集，散文诗集__________，以及大量的杂文集，如：、、_________、、、等。【整体感知】1.自读课文，疏通字词（1）加粗字注音残羹（）冷炙（）自诩（）脑髓（）冠（）冕（）堂皇孱头（）蹩进（）（2）解释词语自诩：残羹冷炙：冠冕堂皇；礼尚往来：2、读的过程中思考本文的思路拿来主义闭关主义送去主义送来孱头（）错误的态度昏蛋（）废物（）拿来主义鱼翅（）吃掉正确的态度鸦片（）送药房新人烟灯烟枪（）毁掉新文艺姨太太（）走散思考总结本文主要运用了哪些论证方法？文章的语言有哪些特点？【深入探讨】1.阅读《拿来主义》的相关部分，完成下面的表格，并回答问题。总喻比找对象对待遗产的方式作者评价得了一所大宅子孱头昏蛋废物拿来主义者联系写作背景，指出孱头、昏蛋、废物各自反映了什么立场？2.用一句话来概括拿来主义的做法。【发现创新】1.本文在谈及“送去主义”的表现时，将“送一批古董”、“捧几张古画和新画”、“送梅兰芳博士”三者并行列举，有人认为如此行文含有对梅兰芳的不满。你同意这种观点吗？请简要分析。（点拨：可结合时代背景来分析，且不能忽略对梅兰芳的出访所造成的后果的分析。）2.用“拿来主义”者的做法，以本文语言为支撑，对周杰伦、赵本山以及另外的文化现象发表看法。A.周杰伦，你美国的黑人音乐，先，再，吸收了RAP元素，继承了武术传统，经过，创作了《双截棍》等作品。B.赵本山，你，先，再，抛弃了糟粕成分，继承了鲜活元素，经过，捧出了脍炙人口的作品。C.青歌赛中有些美声唱法的选手，没有做到先占有，再挑选，完全照搬外国作品，缺乏创新，这不能叫真正的“拿来”。结合自己的生活观察还有哪些领域事物有“拿来主义”做法？【拓展延伸】1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅•自嘲）2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅•自题小像）3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅•无题）4、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅•无题）5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅）6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅）7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅）8、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅•悼杨铨）参考答案【了解作者】鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》和历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。【整体感知】（1）加粗字注音残羹（gēng）冷炙（zhì）自诩（xǔ）脑髓（suí）冠（guān）冕（miǎn）堂皇孱头（càn）蹩进（bié）（2）解释词语：自诩：自夸。残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。冠冕堂皇；形容表面上庄严或重大的样子。礼尚往来：礼节上重在有来有往。尚，崇尚、重视。2.思路孱头（不敢接受）昏蛋（全盘否定）废物（全盘接...