《探险者的梦想》说课稿一、对教材的剖析和处理--------说教材：（一）、本课在整个教材中的地位以及与教材其它内容的前后联系：1、地位：从宏观上看它在整个人类历史中的地位：《探险者的梦想》是欧洲中世纪历史结束时发生重大变化的标志之一，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史的承前启后的重要的历史事件。从微观上看它在单元中的地位：《探险者的梦想》属于第一单元《跨入近代社会的门槛》的第二课的内容，它向人们展示的就是人类社会是如何一步一步地进入近代社会的具体过程。2、与教材其它内容的前后联系：由于长期以来东西方贸易被阿拉伯人、意大利人所垄断，再加上奥斯曼土耳其帝国的兴起，对东西方贸易产生了不利的影响，随着西欧商业的发展，贸易的扩大，再加上《马可波罗行记》的刺激，激发了西欧人探索新航路的欲望，先是迪亚士、达伽马往东的航行，后是哥伦布、麦哲伦的往西航行，哥伦布到达美洲，麦哲伦环球航行，也找到了一条通往东方的航路，从而把世界更紧密的联系起来，接踵而至的是欧洲殖民扩张和殖民掠夺，给亚非拉人民带来深重的劫难。明白这些对于我们教学有什么好处：1、俗话说得好，站得高才能看得远。作为教师，特别是历史教师，你只有把新航路的开辟这件大事放在历史的长河中来分析它，才能在你的心中形成全貌。2、只有明白了你即将要教的知识与其他知识的前后联系，才能有针对性地设计好你的教法和学法指导，比如：我知道了以上的这些内容，我就会有针对性地找出要学生复习的内容，从而为上新课作准备，我就会在上新课的时候有意识地涉及一些问题，给学生学习下次新课留下伏笔。（二）、本课的教学目标：1、认知领域目标：了解15世纪末---16世纪初西欧人在地理上的重大发现，掌握新航路的开辟的原因、经过和意义。2、情感领域目标：要求学生从思想上认识以下问题：（1）、新航路的开辟既需要技术条件，更需要决心和勇气。（2）、新航路的开辟给世界带来了积极影响，也要看到它使亚非拉美地区日益贫困。3、能力培养目标：在教师帮助下，要求学生结合新航路的开辟的动机和取得的成就，结合开辟新航路的成果和后果进行思考，从而培养学生正确评价历史事件的能力。（三）、本课的教学重点、难点及确定其为重点、难点的依据：1、重点、难点：（1）、重点：四次重要远航的经过。（2）、难点：对新航路的开辟做出恰当的评价。2、确定其为重点、难点的依据：（1）、确定上述重点的依据：只有让学生弄清了四次重要远航的经过，才能让学生进一步理解新航路开辟对世界的重大影响，因此将四次重要远航的经过定为本课的一个教学重点。（2）、确定上述难点的依据："新航路的开辟"对世界的影响巨大，既有积极的一面，也有消极的一面，对其评价要运用历史唯物主义的有关原理，而这些知识既属于难于理解的知识，又超出了学生现有的知识水平，所以确定"对新航路的开辟作出恰当的评价"为本课的一个教学难点。二、对学生目前知识现状、学习心理现状和能力现状的分析---------说学生：1、为学习本课知识，学生目前已掌握的知识有：丝绸之路、中国指南针的发明与向外传播、阿拉伯商人对东西方文明的促进作用、《马可波罗行纪》、10世纪欧洲商品经济的发展导致城市的兴起等。2、学生学习心理现状的分析：一般来说，讲历史事件从以下几个方面来介绍：时间、地点、起因、经过、结果和影响等，这是常识，但学生听了几年这样的模式课，再这样讲，不可能在他们的心中产生阵阵涟漪，他们需要涓涓细流，更需要有突破常规的创意性的教学。3、学生学习能力现状的分析：虽然学生学了很多的历史知识，但有两个现象存在：第一，学后没有及时复习而很快忘记。第二，缺乏综合能力。总之，以上对学生的知识现状、学习心理现状和能力现状的分析，是我下面教学过程中所采取的重要措施的主要依据。三、教学建议————说教法：1、本课用2课时。2、采用以下方法：（1）、问题导入法(2）、图文并示法。3、教法实施的依据：(1）、根据目前学生学习心理现状的分析，为了调动学生的积极性，给出材料，让学生分析欧洲以外的诱惑有哪...
