人教版三年级数学下册长方形、正方形面积的计算江宁镇合和村小学彭李生教学目标1.知识与技能：理解长方形、正方形面积公式的推导，并能应用长方形、正方形面积公式进行计算、解决一些简单的实际问题。2.过程与方法：渗透“猜想、实验、验证”的数学学习方法，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。3.情感、态度与价值观：使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点和难点教学重点：长方形、正方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形、正方形的面积。教学难点：学生学会自行探索，概括出长方形、正方形的面积计算方法。猜一猜：哪个图形的面积大？一个长方形长5厘米，宽3厘米。你能求出它的面积？1平方厘米5厘米3厘米其他长方形的面积是不是也可以“长×宽”来计算呢？正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。每行摆5个，可以摆3行。它的面积是5×3等于15平方厘米。小组用小正方形摆成不同的长方形（个数可以不同），并照表做好记录。小组讨论：长方形的面积与长和宽有什么关系？小组实验探究先量一量，再计算它们的面积。长＝_______长＝________宽＝_______宽＝________面积＝_________面积＝_________正方形是长和宽相等的长方形。所以……正方形的面积＝_________边长×边长一张长方形的餐桌，桌面长是是14分米，宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积应该是多少平方分米？长＝14分米宽＝9分米长方形的面积＝长×宽长方形的面积＝长×宽14×9＝126（平方分米）解决问题，学以致用。1、一块面积是16平方米的土地，在你的眼中，它是什么形状的？2、猜一猜，量一量：我们的教室的面积是多少？拓展延伸，实践应用。课堂小结。你有什么收获？还想知道什么问题？布置作业：一、课本68页第3、4、5题。二、长方形、正方形面积的计算课后作业1、黑板长3米，宽1米，它的面积是多少平方米？2、一块正方形手帕的边长是20厘米，它的面积是多少平方米？3、篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？4、回家测量你家里的门和窗户的面积各是多少？板书设计：长方形、正方形面积的计算长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长
