认识面积授课：傅丽梅绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com人教版三年级下册第五单元仙游县赖店中心小学1.通过看一看、比一比、摸一摸等让同学们初步感知面积的含义。2.体验数学与生活的密切联系，通过亲自参与探索实践活动，获得积极的成功的情感体验。想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。一、情境引入：初步认识面积一、情境引入：初步认识面积www.wondershare.com生活中很多物体都有面积，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。生活中很多物体都有面积，它们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。说一说地球的表面物体表面的大小就是它们的面积。物体表面的大小就是它们的面积。黑板面、桌面、封面都是物体的表面黑板面、桌面、封面都是物体的表面封闭图形封闭图形这些图形有面积么？封闭图形的大小就是它们的面积。封闭图形的大小就是它们的面积。物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等封闭图形，是不是也有大小呢？正方形这个面的大小就是正方形的面积；三角形这个面的大小就是三角形的面积……二、探究学习：感知面积的大小二、探究学习：感知面积的大小摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小？二、探究学习：感知面积的大小二、探究学习：感知面积的大小绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com二、探究学习：感知面积的大小二、探究学习：感知面积的大小数学书封面面积的大小是否有变化？黑板和电视机的屏幕哪个大？看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面，说出哪一个比较大，哪一个比较小．摸一摸：下面物体的表面指甲盖数学书封面课桌面说一说：你的发现？通过刚才“摸一摸周围物体的表面”的活动，哪个物体表面更容易摸完呢？物体表面有大有小物体表面的大小叫做它们的面积。我还真看不出哪个面积大。下面两个图形，哪个面积大？观察？观察？重叠？重叠？用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？三、合作学习：比较面积大小，发展度量意识三、合作学习：比较面积大小，发展度量意识“观察”“重叠”的方法都不能够很准确地比较出它们的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？还是让告诉你们，可以选用一种图形作单位来测量。三、合作学习。（小组合作）三、合作学习。（小组合作）我选作单位来量。三、合作学习：比较面积大小。三、合作学习：比较面积大小。绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com我选作单位来量。三、合作学习：比较面积大小。三、合作学习：比较面积大小。三、合作学习：比较面积大小。三、合作学习：比较面积大小。蓝色的长方形大。我选作单位来量。用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我选作单位来量。我选作单位来量。我选作单位来量，蓝色的长方形大。三、合作学习：比较面积大小。三、合作学习：比较面积大小。四、课堂实践：（你有什么好方法）四、课堂实践：（你有什么好方法）5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角5角方法一：方法二：方法三：小朋友们，下面图形的面积各是多少？个个个151627五、拓展应用：感受单位价值五、拓展应用：感受单位价值五、拓展应用：感受单位价值五、拓展应用：感受单位价值四川省＞河南省＞海南省下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。√××五、拓展应用：感受单位价值五、拓展应用：感受单位价值五、拓展应用：感受单位价值五、拓展应用：感受单位价值五、课堂总结（师生交流）五、课堂总结（师生交流）小朋友们，通过今天的学习，你有什么收获？－－－我们学到了关于面积的知识物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。六、作业布置六、作业布置请同学们在家中找一找，摸一摸，比一比物体面的面积。
