重视创设情境，使学生会写教师要善于创设情景,调动学生的情感,使学生有材料可写
往往教师布置下作文题,学生总会感到无从入手,没什么可写
这时,教师要根据学生写作过程的特点,精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景
教师可以围绕着“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务,让学生通过完成学习任务来完成写作练习
使学生养成热爱生活的良好习惯,引导他们积极地去体验生活,善于从生活中去发现写作素材,并分类进行积累
这样,作文时就有素材可写、会写了
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人
2、写作并非一朝一夕就能成功之事
平时多背一些好的段落、好的开头及结尾
以备考试用之
3、多读书，用心读，学会借鉴
好的文章、好词、好句，学会积累
4、确立新颖、独特的文章标题
有时能起到事半功倍的效果
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实
8、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广
9、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩
