四下六导学案MicrosoftWord文档VIP免费

21乡下人家教学目标1、认识5个生字，会实际情况14个生字。正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方式。教学重难点1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、了解课文的叙述顺序。学法指导自主学习，合作交流教学流程预习——合作交流——练习第一课时自主学习。1、初读课文，自学生字新词。（1）认真读课文3-5遍，要求将课文读正确读通顺，并圈出生字、新词，读读记记。（2）我能给下列多音字注音结()瓜鸡完()花场()地几场()春雨率()领（3）我能通过查字典，联系上下文或生活实际等方法理解词语。时今：捣衣：向晚：天高地阔：我还了解了这些词语的意思：2、细读课文，了解课文内容。（1）默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？（2）边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。第二课时合作探究。1、检查导习1、2交流、合作、展示2、思考一下，课文中的每一个自然段中的关键语句。3、与同学交流品味文中的优美句段：（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着的两根大旗杆可爱多了。（2）我想读好这一段，再次感受瓜藤攀檐，富有生机的美景。4、我能用学习第二段的方法，学习2-7自然段。我会填：有些人家，门前场地上()，它们会依着时领显出()。人们还养几只鸡，在房前屋后()。屋后倘若有小河，就会见至()。夏天傍晚出去散步，你会瞧见()。秋天到了，你还会听见()。5、我要把喜欢的段落背下来。三、当堂训练。11、我是识字小能手。wūyánzhuāngshìjīguānhuācàipéng()()()()dǎoyīhéxiésháoyàogiáojiàncuīmián()()()()()2、根据课文内容填空小小的()绿绿的()鲜嫩的()风趣的()独特的()3、组词檐()饰()棚()冠()楷()赡()晓()朋()观()湝()河中鸭嬉戏五、课后反思22牧场之国教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。教学重难点1、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。学法指导自主学习，合作交流教学流程质疑——合作交流——当堂训练第一课时自主学习。1、给多音字注音模()样畜()牧圆圈()模()范储()畜羊圈()2、解释下列词语。悠然自得：吆喝：3、我会写近、反义词。近义词专注()仪态()端正()四、板书21乡下人家屋前搭瓜架同门前种鲜花乡下人家屋后春笋冒（迷人、独特）院里鸡觅食2安闲()悠然自得()反义词端正()微弱()4、认真朗读课文，作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？5、课文的主要内容是：6、作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰？”7、我会用喜欢方式读自己喜欢的语段，还能说从课文中了解到了什么，并提出不懂得问题。8、我会有感情的朗读课文。第二课时合作探究。1、板书课题。2、检查导习1－7交流、合作、展示3、有感情地朗读课文。自己读，同桌互读。四、板书22牧场之国碧绿草原黑白花牛成群骏马膘肥体壮绵羊猪群悠然自得晚霞满天牛羊歇息五、课后反思三、当堂训练。1、选择正确的读音膘(biāopiāo)垠(yíngēn)畜(xùchù)爵(juéjiáo)羊圈(juànquān)圆圈(juànquān)模样(múmó)模型(múmó)模糊(múmó)2、根据意思写词语。（1）指神情举止、姿态风度端正庄重。()（2）指悠闲的样子，内心感到非常满足。()（3）大声喊叫。()（4）把一物嵌入另一物体内。()3、荷兰是，，也是。4、拓展你能用几句话写一写“牧场之国”荷兰给你的感受吧。323古诗词三首乡村四月教学目标1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学重难点了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。学法指导自主学习，合作交流。教学流程预习准备——合作交流——当堂训练第一课时自主学习。1、我能正确读课文，读准字音，读通诗句，为下列字注音。()()()()()()()()蚕昼耘绩箸笠...