教新起点一年级英语Unit3Animals教学案例我开课的主题是Animals.动物与学生的生活关系比较密切，特别是低年级学生充满了对大自然的热爱，动物是他们的朋友。所以本课的目标是通过句型、游戏、歌曲等多种不同的方式让学生能够熟悉并掌握动物类单词，培养学生对动物的热爱之情。只是几个单一的单词，会让学生感到比较枯燥乏味。因此首先我从座位上作了一些改动，让学生有一个比较放松、新奇的心情参与到活动中。其次一开始就由Freetalk和一首歌曲AnimalFriends导入，并借此引出主题。然后设计一个去动物园的情景，带领学生去参观不同的动物，此间插入What’syour/his/hername?Whoareyou?Whoishe/she?等不同的句型，特别是现在进行时的引入，让学生仔细观察动物正在干什么，并用…isdoing.的句型说出来，通过动物的一举一动让学生在不知不觉间操练句型，学会说动物单词。在此情景中，让学生选择自己喜欢的动物，说说它正在干什么，然后让学生自己扮演不同的动物角色，自然地用英语表达，培养学生热爱动物之情。接着是一个高潮，游戏“拷贝不走样”可以吸引学生的注意力，锻炼其想象能力，又可以让那些不愿开口的学生轻松、放心、毫无戒备地展现自己的才能。最重要的是可以测试学生对单词的掌握程度，他们是否能够通过动物的动作来认识动物。最后又在歌曲Goodbye中结束本课，让学生感到意犹未尽，为下一课作好准备。教学过程Freetalk1.T:Goodmorning.S1:Goodmorning.T:What’syourname?S1:MynameisTiger.T:What’shisname?S1:HisnameisMonkey.T:Nicetomeetyou,Monkey.S2:Me,too.T:What’shername?S2:HernameisPig.T:Nicetomeetyou,Pig.S3:Me,too.2.T:Excuseme,whoareyou?S4:I’mRabbit.T:Whoishe?S4:HeisTiger.T:Nicetomeetyou,Tiger.S5:Me,too.T:Whoisshe?S5:SheisFish.T:Nicetomeetyou.S6:Me,too.Singasong:AnimalFriendsPresentationT:Iloveanimals.Doyouloveanimals?Ss:Yes.Ss:OK,let’sgo.T:Look!Thisisthezoo.Readtheword“zoo”.Goaroundthezooandtalkabouttheanimals.(1)T:Oh,look!Who’sthere?S:It’sCat.T:Thecatis….S:Thecatisplaying.T:Isheadog?S:Yes,he’sdog.T:Isheplaying?S:No,heisrunning.T:Thedogisrunning.Theyarefriends.Aretheyhappy?S:Yes,they’rehappy.T:Look!Thereisariver.Whoisshe?S:Sheisfish.T:Thefishis….S:Thefishisswimming.(PastethepictureontheBb)T:Whoisshe?S:She’sduck.T:Theduckis….S:Theduckisswimming.(PastethepictureontheBb)T:They’reswimming.They’refriends.T:Who’sthere?S:It’sPanda.T:Thepandais….S:Thepandaisplaying.T:Whoishe?S:He’sTiger.T:Isheplaying?S:No,he’ssleeping.T:Sh!Who’sshe?S:She’sRabbit.T:Isshesleeping?S:No,she’sdancing.T:Aretheyhappy?S:Yes,they’rehappy.T:Who’she?S:He’sElephant.T:Ishedancing?S:No,he’ssinging.T:Who’she?S:He’sMonkey.T:Ishesinging.S:Yes,he’ssinging.T:Who’sshe?S:She’sMinnie.T:Isshedancing?S:Yes,she’sdancing.T:Who’sthere?S:It’sPig.T:Ishesinging.S:No,he’sdancing.T:They’re….Ss:They’resinginganddancing.（四）ConsolidationandinnovationAskSstochooseanfavouriteanimalandsaysomethingaboutit.eg.Ilikethetiger.Look!Thetigerissleeping.TellSstobetheirfavouriteanimalsandsayingthesentenceslikeexampleswhiledoingactions.eg.I’mTiger.I’msleeping.Agame:Copyothers’actionDirection:ChoosesixSsandaskthemtostandinaverticallinebacktoback,thenthefirststudentcanchooseapictureofanimalanddoanaction.Othersmustcopytheactiononebyoneandthelastoneshouldtellwhattheanimalis.Singasong:Goodbye评课1.活动课比较符合孩子的心理，可以让更多的学生参与到活动中来，但要注意增加活动课的互动性，要让学生充分展示自己的才能。2.活动“拷贝不走样”是本课的高潮，如果做完后可以让学生再做一个动物的动作，那会让这个活动更加活起来。3.在整节课中，如果可以增加一些头饰、形象的动作等，就可以将活动课的气氛充分调动出来。
