邓稼先教学案表格VIP免费

“目标分层有效教学”教学案主备教师：董汉涛参与备课教师：王华、于文慧、洪伟、陈君学科语文执教教师执教班级审核课题《邓稼先》授课时间2015.3.18学习目标1.积累和运用词语2.了解邓稼先生平事迹,卓越贡献3.学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀.学习重难点理解并学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的爱国情怀.课型单一学法指导第一步:揭示课题,展示学习目标;初步感知课文第二步:学习课文内容,达成目标（目标分层教学法）教学流程预习汇报明确目标邓稼jià先元勋xūn至死不懈xiè鞠jū躬尽瘁cuì选聘pìn无垠yíng殷红yān可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：个人复备自主学习解决问题导学：第一部分:从"任人宰割"到站起来了"教师范读,学生听,对比.说出情感变化:由悲愤-沉重-难过,转而兴奋-高兴......体验中国历史性的转变所带来的巨大变化.进行对比,对邓稼先的巨大贡献有一个总体认识.第二部分:两弹元勋1.学习自读,讨论:1)邓稼先生平2)最令你感动的语句,说出原因3)何为"两弹元勋"小组合作展示交流第三部分:邓稼先与奥本海默学生自读,找出邓稼先和奥本海默各自的特点说一说,比一比,体会邓稼先的气质,品格和高尚的人格.第四部分:民族感情?友情?1.教师读标题小标题有什么特点(句式,作用)2.学生思考作者结尾的话:"事后我追想自己为什么会有那样的感情激荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚."第五部分:我不能走1.学生读<<吊古战场文>>体会邓稼先工作环境的恶劣.2.在什么情况下,什么时候"我不能走"?(讨论)第六部分:永恒的骄傲教学流程评价点拨精讲互动学生速读,出示幻灯,加深理解,完成目标1.根据课文内容和你的感受,把句子补充完整:()永恒的骄傲(把握邓稼先的品质,精神,人格魅力)2.深化,通过学习邓稼先,联系你的生活完成句子.()永恒的骄傲(学生根据自身向邓稼先学习,感情升华)例:我要向邓稼先学习,成为祖国永恒的骄傲.....达标检测巩固提升依次填在横线上的词语正确的一项是：①物理直觉②数学见地③勇进的胆识“粗估”参数的时候，要有__________；筹划昼夜不断的计算时，要有__________；决定方案时，要有__________，又要有稳健的判断。Ａ、①②③Ｂ、②①③Ｃ、③①②Ｄ、③②①反思归纳梳理知识拓展阅读《邓稼先生平》板书设计贡献巨大,鲜为人知邓两弹元勋--鞠躬尽瘁死而后已稼中国男儿--奇丈夫先永恒的骄傲课后反思