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碎片内容
怎样使解决问题的策略多样化授课教师重视学生的操作实践，通过动手操作，同伴交流，让学生感受到解决问题策略的多样化，体会到具体的策略往往既有优越性又有局限性
在教学过程中，教师既肯定了学生提出的不同方法的合理性、独特性，又能引导学生分析多样化的策略
学生在对多样化的体验过程中感受优化的必要性，在经历多样化的策略中自然而然地渗透优化的重要思想
在课堂上，老师让学生围绕“先求什么，再求什么
”提出多样化的解决问题方法，在与同伴交流、比较后获得合理的解决方案，取得较好的教学效果
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