给学生一个活泼生动有趣的学堂新课标指出，教师要让学生充分发挥学习的主动性，成为课堂的探索、发现者，调动学生的学习兴趣，而不是教师一味的去讲授，教师应该放手给学生，让学生有更多的话语权
语文二上识字4为例
教学“苗、描、瞄、猫、喵、锚”这些生字时，我让学生自己去观察如何记住这些生字
师：同学们，你们观察这些生字的字形，想想如何记住它们呢
生：我是这样记住“苗”的，禾苗是农作物，所以用草字头，它生长在田里，所以草字头下面是田
师：你很爱动脑筋，说的很好，田上面有个草字头
我们可以看成是从田里长出的农作物
生：老师“描”这个字可以这样记，我们描红的时候，用手拿笔去描红，所以是提手旁
师：你观察的很仔细，左边是提手旁，表示用手拿笔去描红
还有没有同学愿意分享一下你的想法
生：老师，我看到警察叔叔拿枪对准远处的目标的时候，都是用眼睛去瞄准，眼睛是用目字旁表示
所以瞄准的瞄用目字旁
师：我们一起来做一做瞄准远处目标的动作，很好我看见有些同学在瞄准的时候眼睛都都微微闭起来，像把所有的目光集中在一个点上
这就是用目光去瞄准，所以用目字旁
生：老师我家的小猫会经常喵喵叫，叫声是从嘴巴里面发出来的，所以喵是口字旁
师：很有道理，我们还学过一些字，比如唱、吹、叫都是从嘴巴里面发出的声音，所以都是口字旁
同学们在学习中要善于总结和归纳，这样才能事半功倍
其他的字我们怎么记呢
生：猫是一种小动物，有些小动物都是反犬旁，比如：狗、狼、狐、猪……师：很好，你认识的字还真多，也善于归纳，锚怎么记住它呢
生：铁锚是船上的物品，是金属做的，金属制品我们用金字旁
师：你们真有一双善于发现的聪慧的眼睛，说的很好，一些字的字形我们可以用自己的办法来记住它们，办法多种多样，希望你们在以后学习生字的过程中，多观察字形，想到记忆的方法，并善于归纳
反思：这节课，我没有一味的教给学生如何记住这些生字的字形，而是先让学生去主
