新五环节教学17课VIP免费

新五环节教学——语文授课教案学习内容17、地震中的父与子学习时间2课时学习目标1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句；2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量；学习重难点领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。新五环节教学操作指要初读—感知课文—落实生字与新词会读：杉、矶、混、昔、墟、曼、暴、砾会写：杉、矶、混、昔、墟、曼、疾、爆、砾、砸、颤释义：昔日、废墟、疾步、绝望……1.朗读：要求学生感知课文主要内容（朗读一遍课文后，教师组织学生讲课文主要内容）。2.默读：要求学生标示课文生字与新词。3.教师：出示会读、会写和释义内容。4.独学：学生独自用工具书学习生字与新词。5.组学：组长组织小组成员交流生字记忆方法与新词文中含义。6.检查：组长检查组内成员生字新词掌握情况。7.分享：教师组织小组代表交流生字记忆方法与新词文中含义。8．抽查：教师抽查生字新词掌握情况。品读—感悟课文—落实问题与批注自探问题（批注的问题）：为什么说这是一对了不起的父与子？默读思考，从课文中画出相关的语句并批注。1.阅读：朗读、默读、选读或浏览，引发学生对课文的品析。2.教师：简介课文（为了学生感悟课文，必要时可给学生印发相关阅读资料），提出阅读问题与相关要求。3.学生：带着阅读问题，按要求独自边阅读边批注，在相应的段落、句子间写出阅读感言。精读—感言课文—落实分享与提升（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。）寻找时机——价值引导等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩1.阅读课文：准备分享。2.组内分享：组长组织组内成员充分研讨批注感言，明确共识与争议焦点。确定全班分享代表与内容。3.全班分享：教师组织小组代表充分阐述批注感言，而后他人可向该组代表提出质疑进行辩论，或者补充与评价，教师择机参与其中的辩论。即：教师：寻找时机——价值引导等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩训练—因文而练—落实目标与重点训练内容：想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，做些什么？把你想到的写下来。教师依据单元学习目标与训练重点，组织学生进行写作、朗读、复述、背诵等训练。评价—因人而异—落实求是与自信1.初级阶段，评价要伴随着“全班分享”与“训练”环节进行。谈收获、评价自己或他人2.初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。板书设计17、地震中的父与子了不起教师思得