加强兴趣德育美育教学有效提高书法教学质量南宁市第二十一中学龙文胜[内容提要]本文指出并分析了当前中小学书法教学的重要和质量良莠不齐的基本现状，强调和阐述了兴趣教学、德育教学和美育教学在中小学书法教学中的重要作用，简要论述了如何加强兴趣教学、德育教学和美育教学，从而增强学生学习的动力、教学成果的深厚度和宽广度，从而有效地提高书法教学的质量和水平。[关键词]兴趣德育美育书法教学质量我们知道，中小学校书法教学，是培养学生正确书写能力，提高他们审美能力的一种极好形式，是学校德育教育和美育教育的一个重要组成部分，是学校全面实施素质教育的一个重要方面和组成部分，现已受到社会各界，尤其是广大书法教育工作者的高度重视。许多学校已将书法纳入学校课程体系，摆上学校教学工作的重要位置，这不能不说是一种可喜的变化。然而，喜中还是有忧。据笔者了解，很多学校并没有专门开设写字课或书法课，而是与语文课结合在一起，教师也就由语文老师或别科老师兼任，教学质量无法保证或良莠不齐，深究其中原因可以发现除了教师因素外还有更重要的原因，就是教师普遍只注重简单的书写技法训练而忽视书法教学内容的全面完整内涵，忽视书法教学中兴趣、德育和美育教学，使得书法教学的质量大打折扣，在各学科的教学中失去应有的吸引力和竞争力如何认识和加强兴趣德育美育教学，有效提高书法教学质量？笔者结合自身的教学实践和思考做一个简要的探讨，以期求得抛砖引玉之效。一、功用提升兴趣，兴趣激发动力，主动提高质量。兴趣是最好的老师，毋庸置疑，学习兴趣对提高学习和教学质量至关重要。现代人都讲究实在，要使人对某一事物感兴趣，最直接的原动力便是了解它给人们带来的好处。所以，要让学生了解习书之用，以提高他们的学书之兴趣，有了兴趣就有了动力，就会主动参与学习和训练，从而有效提高学习的效果和教学的质量。因此，在教学中，作为一个书法教师，也有必要广泛收集资料，向学生介绍习书之用。告诉学生，学习书法，不仅可以提高自己的写字和审美能力，也是对祖国宝贵的文化艺术的继承和发展，而且还有诸多的实用价值：一是有利于工作和社会交往。在校的学生们如果能通过学习书法把字练好，一旦学成毕业，走上工作岗位，在制作公文、总结经验、记录生活、撰写稿件、书信交往等一切文字活动中，把字写得正确、整洁、美观、流畅，使人一目了然、赏心悦目，不仅能说明你做事认真，而且还能体现你尊重别人的美德，更能表现出你对工作和对自己的负责精神，从而容易受到上级、同事和朋友的好评，有助于你顺利从事工作，提高你在工作中的竞争力，有利于你个人事业的发展。二是有利于改变个人心理结构，开发学习者智力。在青少年时期学习或从事艺术活动能够拓宽视野，开发智力，提高智商，这早已是专家们的定论。艺术的劳动产品是一种通过实践而物化了的心理活动，书法也不例外。而汉字笔画规范，笔顺严格，结构严密，形体匀称美观，通过坐下来一笔一画地按帖临写，一丝不苟地研究汉字的笔画、部首和结构，由动到静，由不适应到慢慢地适应，由开始的不愿意临写到强迫自己冷静地临写。时间长了，就可以改掉浮躁的毛病，克服急躁情绪，改变心理状态。所以，通过学习书法，练出一手好字，养成一身好习惯，培养一种好品格，对一个人走上社会后的发展，对人生的前途和命运都有可能产生不可忽视的影响。三是有利于身体健康。练字是一项极好的锻炼身体的活动，是修身养性、提高身体素质的好方法。毛主席曾经说过：练书法是很好的休息。是积极的消遣娱乐，也是养身健脑健身之法。清朝书法家周星莲则说：“作书能养气，亦能助气。静坐作楷法数百字，便觉矜躁俱平。若行草，任意挥洒，痛快淋漓，又觉心灵焕发。”还有人说，练字就像练气功，此话不1假。因为毛笔之谓，八面出锋，极难调控，书写之时，需要摒除杂念，守静专一；需要屈臂伸手，指腕并用。一点一画的挥写，都不得大意与马虎，须是气由心生，力从气发，再送至指尖，达于毫端。所以人们常说那些功夫到了的书家，每操笔写字，便有力透纸背之感。另外，气功要求人静、贯气、调整平衡和活动气血等，而书法上讲究...
