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在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！yùnhánchónɡɡāojìntòuxiànɡmù蕴含崇高浸透项目xīnláoyǒnɡxiànsùzàozhāoxiá辛劳涌现塑造朝霞biānzhīzhuózhuànɡzhōnɡxīn编织茁壮衷心崇高浸透一项辛劳涌起塑造朝霞编织茁壮衷心祝愿智慧闪耀创造波涛心血蕴含笑语盈盈情不自禁选择正确读音崇（cóngchóng）高浸（jìnjìng）透情不自禁（jīngjīn）塑（sùshù）造二、指导细读课文•1、思考：崇高是什么意思。•（是指最高尚的，最受崇敬的）•2、从哪儿看出教师的事业是至高无上的呢？教师的职业崇高美好古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。你最喜欢这首诗里的哪些诗句？联系生活实际，谈谈你是怎样理解的。古今中外，每个有成就的人都离不开学校的教育和老师的培养，因而，所有人的成长都饱含着老师的辛勤汗水。人世间的每项创造都是由人来完成的，而完成这种创造的人又是老师培养的，因而，这创造中也蕴含着老师的辛劳。比如老师为培养学生，每天都要认真备课、批改作业、辅导关心学生很辛苦；比如著名的数学家华罗庚爷爷，成果很多，但他的成长也离不开老师的培养。1、老师，您好！•传递知识•崇高•推动时代•塑造人才•美好•培育心灵•（感激、赞美）改换句式：例：哪个人的成长不浸透着教师的心血！每个人的成长都浸透着教师的心血。1、哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！_______________________2、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？_________________________“笔尖飞舞”是指老师在__________；“春蚕”是指_______；“笑语盈盈”是指老师__________；“甘露”是指_______________；“茁壮的新苗”是指______；“鲜花在幸福地开放”是指______________________。•五、作业：•1、感悟积累。•本文是一首（），赞美了教师事业的（）和（），抒发了孩子们对老师的（）、（）之情。•2、找出文中的两个反问句，改为陈述句；•3、找出文中的两个比喻句，其中“春蚕”指（），“理想的丝线”指（），“甘露”指（），“茁壮的新苗”指（），表现了（）。•老师——最广泛流行的敬称•先生——最历史悠长的尊称•人类灵魂工程师——最富哲理的称谓•园丁——最质朴无华的褒称•慈母——最真情感人的爱称•春蚕——最纯挚的称谓•蜡烛——最温馨动人的称谓•孺子牛——最具中国特色的喻称•春雨——最生动形象的默称•人梯——最高评价的专称我真想说:•人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！•老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！程门立雪比喻尊敬老师，诚恳求学。宋代杨时，为了丰富自已的学问，和他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢还站在面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。《礼记》：从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手，先生与之言，则对；不之与言，则趋而退。跟着老师一起走路，即使遇见了熟人，也不可与熟人一起聊天而冷落了老师。在路上遇见了老师，就恭敬地和老师打招呼，然后端端正正地站着给老师让路。如果老师跟你说话，你就礼貌地回答；如果他不跟你说话，就恭敬地用眼光送着他走远。这是君子的风范。...