活动名称：听说游戏——有趣的声音活动设计思路3-4岁的他们受到生活经验的限制，活动内容不宜太深奥，脱离实际。在生活中，孩子们会发现许多声音代表不同的内容，同时他们会尝试模仿声音。因此以此为突破点，为幼儿创设喜欢说、想说、敢说、有机会说的游戏情景，使孩子们能够在快乐的情景中乐于开口表达，体验语言表达，与他人交流的乐趣，在此基础上提升生活经验。同时结合现在开展的主题“声音游戏”，我选择了这节活动活动核心目标1、尝试用象声词模拟生活中常见的声音2、在宽松的语言环境中乐于交流表达，初步体验仿编的乐趣活动资源准备关键经验：幼儿有听辩过生活中的一些常见声音。物质材料：能发出声音的东西，闹铃、车龄、小铃、电话铃的铃声音效、图片，娃娃，情境，ppt课件等活动主要过程一、我身体会出声通过感知身体会发声，引发幼儿兴趣，导入活动。二、游戏猜猜猜幼儿看幻灯，听声音，猜一猜，导入活动并说出声音是来源于什么？为什么响？响了要做什么？并用象声词模仿出。例如：闹钟声音：叮铃叮铃，闹钟响了三、声音怎么响1、请幼儿尝试用象声词模仿声音闹钟响的声音是什么样的？汽车喇叭的声音是什么样的？门铃响起来是什么声音的？2、尝试创编儿歌1、原来声音响起来是这样的，王老师把它变成了小儿歌，叫做《有趣的声音》出示闹钟的图片。提示儿歌形式：叮铃叮铃，闹钟响了出示汽车喇叭的图片。儿歌形式：滴滴滴滴，喇叭响了2、幼儿尝试仿编儿歌那你们能不能试试按照这样的格式编一编门铃的声音？（幼儿尝试仿编）尝试仿编电话铃声。3、你们还知道什么声音，能模仿出来么？我们一起来编一编儿歌。引导幼儿根据已有经验模仿生活中常见的声音，并编成儿歌。四、找找好玩的声音原来声音这么好玩，我们能这样的形容出来并编成好听的儿歌。那你们回家再找一找，还有什么东西可以发出声音，你可以怎么模仿出来，好么？活动要素提示重点：尝试用象声词模拟生活中的声音难点：初步尝试根据格式仿编儿歌。个别指导：在谈话中，引导幼儿注意倾听，并鼓励含羞的幼儿进行表达，激发幼儿表达兴趣。日常生活连接：能够分辨生活中常听到的声音，理解声音代表的不同含义。能够在日常生活中寻找发出声音的物品，并用象声词模拟出来。活动延伸：表演区、娃娃家：为幼儿提供发出声音的物品，鼓励幼儿表达表现。亲子：寻找生活中的声音，用图片或录像记录下来。各领域渗透：科学：分辨铃声；探索声音。音乐：与“铃声”相关歌曲、音乐中感知身体发出的声音节奏美术：涂色《我为铃儿穿新衣》语言：提供铃铛头饰，进行儿歌表演。观察评估指标：幼儿能否分辨不同的铃声，并用自己的话表达不同铃声代表的意义幼儿是否愿意主动与他人交流。附录有趣的声音叮铃叮铃，闹钟响了嘀嘀嘀嘀，喇叭响了叮咚叮咚，门铃响了铃铃铃铃，电话响了
