《扇形统计图》教学设计教学目标：1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据。2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力。3、初步形成评价与反思的意识。重点:扇形统计图。难点:发现统计图中存在的数据不清的问题。教学过程：一、设疑自探：呈现扇形统计图某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图1、问:从图中你能了解到哪些信息?(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％喜欢相声的人数占调查人数的18％喜欢小品的人数占调查人数的25％喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％(2)喜欢同一首歌的人数最多，绝大部分同学都喜欢同一首歌，小品和相声喜欢其他文艺节目的人数最少。2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?(1)扇形统计图(2)特征：可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几。二、解疑合探：教学例1出示课文例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图(1)从图中你了解到哪些信息？A、牌彩电占市场销售量的20％B、牌彩电占市场销售量的15％C、牌彩电占市场销售量的10％D、牌彩电占市场销售量的8％其他品牌彩电占市场销售量的47％(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?①学生独立思考，分析题中的数量。②小组交流，学生在小组中说一说自己的看法汇报交流结果。经过讨论、交流，使全体同学懂得：在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电。所以，从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销。(3)建议上面这幅统计图提供的数据不清，无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况，你有什么修改建议？①通过交流，使学生懂得：“其他”所占有的份额应该是最小的部分，这样才能全面地反映各个数量占有率的情况，突出扇形统计图的特征和作用。②建议:在进行数据整理时，将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算，在统计图中详细标出它的占有率。三、质疑再探：1、通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？2、你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：完成课文练习十一第1题(1)说一说,你从图中得到哪些信息。(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗？为什么？(3)你有什么修改建议？
