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生命教育-从感恩谈起VIP免费

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生命教育--从感恩谈起生命教育实在太重要了!我每次听见大学生、博士生跳楼、妒杀事件都不禁流泪,我理解当事人走投无路,因爱生恨,受罪性驱动的痛苦,更为养育他们的父母和教过他们的师长惋惜。今年我响应了企业家进高校开阔大学生视野的呼吁,虽然我还不是什么企业家....我去传授给大学生的这门课叫《幼儿音乐教育》,我深信音乐有培育良好素质,疗愈心灵,激发人热爱生命的效力,且适用于所有年龄各种族群,甚至聋哑人还能透过鼓的震动和舞蹈的节奏、风格感受音乐,感受生命动态的美。除了在理论的学习方面督促他们,带他们总结,画重点并教他们一些实践的方法和技巧,我每次都会用我六岁大的女儿和我互动的真实经历,以及我女儿在智爱智欣儿童之家老师们的教导、帮助下取得进步的事例与他们分享,让他们想象将来自己怎样当幼儿的老师,这时那些坐在后排玩手机的同学会抬起头来,伸直脖子看着我,他们就像孩子一样那么爱听故事。我就趁机讲几句要感恩父母,感恩境遇的话。因为感恩而后能知足,知足而后能常乐。去年感恩节,女儿从智爱智欣的老师听了尼克胡兹的故事。澳洲杰出青年尼克胡兹在他的影片《没手没脚没忧虑》中说道:“我快乐的秘诀首先就是感恩。不看我所没有的,珍惜善用我所拥有的。并且,心怀远大梦想。”我真是庆幸,我的女儿能在智爱智欣的这些懂感恩,有爱心,肯奉献,勇于追求理想的老师带领下一天天,一年年地快乐成长。自从去年感恩节,女儿从智爱智欣的老师听了尼克胡兹的故事后大受启发,之后的许多次心情低潮时,比如说看着好朋友家生了弟弟就吵着要,这可不是说要就能有的!再比如说,别人家都有车,我们家为什么不买车?很多不知足的事我都是用这个故事唤回她的快乐笑容的。今年感恩节,我和孩子爸回台湾参加选举投票,她很快乐地拎着行囊说,“我要去老师们家旅行4天喽!”接她回来后,觉得她一周内竟长大了许多,聊起谁家有什么,谁家没有时,她还不忘补充“不要看自己没有的,要看自己拥有的,就不会难过了。要感恩...”我想借提发挥就唱起《感恩的心》,宝贝女儿说,老师教了一首新的“感恩的心”,于是附带手语大唱起来“感谢亲爱的爸妈,给我挡风遮雨的家,外婆做香喷喷饭菜,陪伴我长大;感谢亲爱的老师教导我无穷尽知识,指引人生迷惘方向,陪伴我长大;....."听了这两句已经很感动,后面还有6、7句我一边听心里一边盘算着下周把这首歌介绍给我的那些大孩子们。给大学生上的第三次课后,老坐后排的其中一位同学与我谈心,哭诉,说到她的父母六十多岁了,她不想自己再荒废学业,她很感激她的父母辛苦耗资供她来读大学,但是自己的音乐基础不好...我鼓励了她一番,告诉她幼儿园的孩子能学会的她一定也能学会.....后来的几次课她上课认真多了。有一个同学,第一次上课时拒绝参与一切活动,静坐旁观。问她原因,她很坦白地说,”是我爸妈要我来的。我反正以后不会当幼儿园老师。”然后请假走了。后来的几次课,我观察到爱听生命教育故事的她一次比一次更进步。上周,学习用柯达伊手势演绎舒伯特的摇篮曲时,许多同学说,“知道了,但做不到。”我引用了智爱智欣推广的蒙特梭利教育其中一项原则——鼓励孩子们重复练习,因为养成一个行为习惯需要21次正向的重复,于是请已经学会的同学到前面做一次,过关(老师觉得已掌握80%以上)就可以离开去吃午餐,老坐后排玩手机的十几个同学自然都被留了下来,奇妙的是他们当中有几位即使不到21次就已经过关,还是自愿留下来练习完21次。这真的印证了蒙特梭利博士总结的人类倾向中自我完善的这一点,而这种倾向在成长过程中可能被遏制,也能够被重新激发。为这些大孩子感到欣慰的同时,我再度由衷地感到庆幸,我的宝贝女儿在智爱智欣老师们有专业理念支撑的引导下,那些宝贵的人类倾向不会被遏制并且正日复一日被更多地激发出来。为了鼓励大学生们走出自己的小天地,迎向大世界的阳光,登上社会的大舞台,为贡献社会而燃烧自己,尽情释放正能量,珍惜自己的生命价值,我邀请了智爱智欣的师生及家长,与我的这些大孩子们成为忘年之交,以舞会友,录制了一段视频为当代的大学生们加油!智爱智欣的孩子们也从中...

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