生命教育-从感恩谈起VIP免费

生命教育--从感恩谈起生命教育实在太重要了！我每次听见大学生、博士生跳楼、妒杀事件都不禁流泪，我理解当事人走投无路，因爱生恨，受罪性驱动的痛苦，更为养育他们的父母和教过他们的师长惋惜。今年我响应了企业家进高校开阔大学生视野的呼吁，虽然我还不是什么企业家....我去传授给大学生的这门课叫《幼儿音乐教育》，我深信音乐有培育良好素质，疗愈心灵，激发人热爱生命的效力，且适用于所有年龄各种族群，甚至聋哑人还能透过鼓的震动和舞蹈的节奏、风格感受音乐，感受生命动态的美。除了在理论的学习方面督促他们，带他们总结，画重点并教他们一些实践的方法和技巧，我每次都会用我六岁大的女儿和我互动的真实经历，以及我女儿在智爱智欣儿童之家老师们的教导、帮助下取得进步的事例与他们分享，让他们想象将来自己怎样当幼儿的老师，这时那些坐在后排玩手机的同学会抬起头来，伸直脖子看着我，他们就像孩子一样那么爱听故事。我就趁机讲几句要感恩父母，感恩境遇的话。因为感恩而后能知足，知足而后能常乐。去年感恩节，女儿从智爱智欣的老师听了尼克胡兹的故事。澳洲杰出青年尼克胡兹在他的影片《没手没脚没忧虑》中说道：“我快乐的秘诀首先就是感恩。不看我所没有的，珍惜善用我所拥有的。并且，心怀远大梦想。”我真是庆幸，我的女儿能在智爱智欣的这些懂感恩，有爱心，肯奉献，勇于追求理想的老师带领下一天天，一年年地快乐成长。自从去年感恩节，女儿从智爱智欣的老师听了尼克胡兹的故事后大受启发，之后的许多次心情低潮时，比如说看着好朋友家生了弟弟就吵着要，这可不是说要就能有的！再比如说，别人家都有车，我们家为什么不买车？很多不知足的事我都是用这个故事唤回她的快乐笑容的。今年感恩节，我和孩子爸回台湾参加选举投票，她很快乐地拎着行囊说，“我要去老师们家旅行4天喽！”接她回来后，觉得她一周内竟长大了许多，聊起谁家有什么，谁家没有时，她还不忘补充“不要看自己没有的，要看自己拥有的，就不会难过了。要感恩...”我想借提发挥就唱起《感恩的心》，宝贝女儿说，老师教了一首新的“感恩的心”，于是附带手语大唱起来“感谢亲爱的爸妈，给我挡风遮雨的家，外婆做香喷喷饭菜，陪伴我长大；感谢亲爱的老师教导我无穷尽知识，指引人生迷惘方向，陪伴我长大；....."听了这两句已经很感动，后面还有6、7句我一边听心里一边盘算着下周把这首歌介绍给我的那些大孩子们。给大学生上的第三次课后，老坐后排的其中一位同学与我谈心，哭诉，说到她的父母六十多岁了，她不想自己再荒废学业，她很感激她的父母辛苦耗资供她来读大学，但是自己的音乐基础不好...我鼓励了她一番，告诉她幼儿园的孩子能学会的她一定也能学会.....后来的几次课她上课认真多了。有一个同学，第一次上课时拒绝参与一切活动，静坐旁观。问她原因，她很坦白地说，”是我爸妈要我来的。我反正以后不会当幼儿园老师。”然后请假走了。后来的几次课，我观察到爱听生命教育故事的她一次比一次更进步。上周，学习用柯达伊手势演绎舒伯特的摇篮曲时，许多同学说，“知道了，但做不到。”我引用了智爱智欣推广的蒙特梭利教育其中一项原则——鼓励孩子们重复练习，因为养成一个行为习惯需要21次正向的重复，于是请已经学会的同学到前面做一次，过关（老师觉得已掌握80%以上）就可以离开去吃午餐，老坐后排玩手机的十几个同学自然都被留了下来，奇妙的是他们当中有几位即使不到21次就已经过关，还是自愿留下来练习完21次。这真的印证了蒙特梭利博士总结的人类倾向中自我完善的这一点，而这种倾向在成长过程中可能被遏制，也能够被重新激发。为这些大孩子感到欣慰的同时，我再度由衷地感到庆幸，我的宝贝女儿在智爱智欣老师们有专业理念支撑的引导下，那些宝贵的人类倾向不会被遏制并且正日复一日被更多地激发出来。为了鼓励大学生们走出自己的小天地，迎向大世界的阳光，登上社会的大舞台，为贡献社会而燃烧自己，尽情释放正能量，珍惜自己的生命价值，我邀请了智爱智欣的师生及家长，与我的这些大孩子们成为忘年之交，以舞会友，录制了一段视频为当代的大学生们加油！智爱智欣的孩子们也从中...