教、玩（学）具的设计与使用说明主题：香香的水果树（小班）环境创设：1、粘贴在KT板上的一棵树（布织布制作）2、放在整理箱里的水果——苹果、桔子、梨（布织布制作）3、各种纽扣（大小、颜色不同）、按扣、子母扣4、有间隔段的整理箱二个玩法：1、幼儿自由选择水果，观察水果的不同特点（大小、颜色、连接方式），找到相应的水果的家并运用不同的方法进行配对。2、观察水果树上不同的“家”的特点，找到相应的水果，送水果回家。观察指导：1、观察幼儿对活动材料的使用方法是否了解并能尝试着操作。2、了解幼儿在操作活动中遇到的问题并进行适时的指导帮助。核心经验：《纲要》所倡导的教育理念，坚持以“游戏为基本活动”，注重幼儿生动活泼主动的学习。玩具是孩子们最好的朋友。根据小班幼儿的年龄特点，在日常教育活动中以游戏为主线，为幼儿提供具有可操作性材料的环境，让幼儿在有趣的操作过程中提高其动手能力。小班孩子在穿脱衣服，特别是衣服上不同搭扣的使用方法方面存在着较多的困难，为了提高幼儿初步的自理能力，于是结合我们的主题“香香的水果”，运用各种色彩鲜艳的水果，趣味性的操作材料，提升了孩子们参与的积极性，同时根据孩子们能力的个体差异性，在材料的提供上关注了层次性的特点。此外，多样性的材料能够激发和维持幼儿在操作过程中动手动脑发现问题和解决问题的兴趣。不同水果幼儿可以根据自己的喜好按照不同的特征进行配对，如按大小配对、颜色配对、搭扣的材料配对等等，孩子们在观察探索中时常会有新的发现，尝试的积极性也会提升，从而在“玩耍”过程中，逐步熟悉生活中的一些基本生活材料和掌握其运用的方法。
