生死攸关的烛光第二课时导学案教学目标1．有感情地朗读课文，了解法国一家母子三人机智、勇敢地保护情报的过程。2．通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读，感受伯瑞德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，体会法国人民的崇高爱国主义精神。3．培养学生合作能力及表现能力。教学过程：一、复习检测1、听写生字词语。2、“生死攸关”的意思是；本文中用生死攸关形容烛光，可见烛光二、自学提纲学习课文第一部分。1、学生齐声朗读课文。2、质疑：读完这一自然段，你知道了什么？3、指名回答。学习课文第二部分。1、指名朗读课文。2、概括重要内容。3、质疑：“德国强盗“指的是什么？把“德军”比作“强盗”说明了什么？三、探究课文第三部分。1、指读思考：伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？2、先自学课文，弄清内容，完成表格：人物怎么做3、组内交流。4、班内汇报。5、师生合作探究。A、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？B、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？C、“中尉快步赶上前，厉声喝道：‘你不用蜡烛就不行吗？’一把夺回了烛台。”你从句中体会到什么？D、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”请学生表演读，师生评议，体会小女孩的机智。四、拓展延伸生死攸关时刻伯瑙德夫人一家三口巧妙应对，如果你也在场你会怎么做？总结全文，加深认识课文依靠生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗，最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。像他们这样的家庭在和平年代本应该过着幸福安宁的日子；像杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，是什么让他们失去了这并不过分的权利呢？（战争，法西斯的侵略。）小结：在纪念反法西斯战争胜利61周年之际，让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平！五、唐清检测1、补充词语（）的办法（）的小姑娘（）的烛光（）地坐着2、按要求写句子1、杰奎琳镇定地把烛台端起来。（改为被字句）2、船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。缩句3、我们要学习伯瑙德夫人一家三口（）的品质。
