采得百花成蜜后为你辛苦为你甜湖北省洪湖市燕窝镇小学魏昌莉“孩子”，别惊讶！虽然我是你的老师，但我喜欢这样称呼你，而不是“学生”。“朋友”，别奇怪！虽然我是你的老师，但我喜欢这样定义我们的关系，而不是“师生”。从当初的佳年华踏上三尺讲台，已然十几度花开花谢。我羞于往自己脸上贴金，也不敢确定自己是否是你心目中的“好老师”，但我一直在努力，努力做一名你喜爱的好老师。因为，我知道当老师最大的幸福，就是你的认可与喜爱；我明白，只有你喜欢我了，才会喜欢上我的课，愿意听我的话，去做有理的事，争当有礼的人。因此，做你喜爱的好老师，是我一辈子的职业追求。那你喜爱的好老师是什么模样呢？我一路前行，用心探寻，只为找到最佳答案。我想，你喜爱的好老师应该是懂美与爱的白雪公主吧？没有国界的教育家前辈苏霍姆林斯基先生教导我说:“没有爱，就没有教育。”“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”于是，我学着把你看成我的子侄我的亲人，努力将满腔的爱洒向你们，引领感悟人生的美与爱。当你凝神涂鸦只画出笨拙的线条当你用心写字只描出歪斜的字迹，当你高举小手却响亮地说出错误的答案，当你认真值日却无心地遗漏三三两两的垃圾，我都会尽力发现其中“美”的存在，用爱的语言表扬你的上进，呵护你虽小但敏感的自尊心，让你在人生的起跑线上不输掉雄心。我想，你喜爱的好老师应该是你愿意仰望的超人奥特曼吧？“世纪伟人”爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”这个奥特曼不需要会打怪兽，但一定要强大到德才兼备，能成为你小小心房里的一个偶像。“他”具备最起码的师德，对待品学兼优的你也好，对待“班级后进生”的你也好，对待“最易遗忘的中等生”的你也好，都尽量一碗水端平“他”言行一致，表里如一，不会因为利益而迷失方向，把你的前程当儿戏而做误人子弟的不齿之事。我知道,你不要求我学富五车，精通百家，但肯定要博古通今不作井蛙之说，跨领域的知识也能信手拈来；你觉得我的一手字不用堪比大家，但黑板上的板书、作业上的评语肯定设计精巧，书写工整，阅来赏心悦目；你感觉我并非聪明绝顶，但肯定充满智慧，上课用的教具，活动用的道具，都是就地取材，灵活妙用；你认为我不必时时滔滔不绝，口吐莲花，但肯定要谈吐幽默，能逗得你捧腹大笑，于无痕中收获知识，明白事理，堂上课下的串1串连珠妙语，能引你穿越古今，遐想天外，不由自主地要振开思维的双翅翱翔宇宙。我想，你喜爱的好老师应该是无所不能的齐天大圣吧？近代科学兴起的先驱者布鲁诺告诫我说：“教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。”当你在校内游戏不慎受伤时，我在第一时间知晓，迅速来到你的身边了解情况，如若只是皮外轻伤，“久病成良医”的我马上从办公室的“百宝箱”里取出棉签、消毒药水、创可帖、红花油等为你处理伤痛，反之则立刻电话联系你的监护人后带你去卫生院，先垫付你的医疗费用帮你治疗；当你遭遇家庭的变故伤心烦恼时，我的火眼金睛能敏锐地看到你的内心，立刻化身温柔的母亲，或慈祥的父亲，走近你，给予你无限的精神能量；当你面对难题止步不前时，我及时变作迷雾里的一团曙光，照亮你前进的道路；当你也想体验成功的快乐，眼角流露出热切的期盼时，我能瞬间捕捉到信号，合理地构思，连夜作准备，第二天便为你搭建一个展示才华的舞台；即便你是集“疑难杂症”于一身的“问题生”，甚至是父母都在精神上抛弃的“冥顽不灵之辈”，我也是一面只看优点的“放大镜”，对着你努力发掘每一个闪光的蛛丝马迹，放大，放大，再放大，直到你对自己恢复信心……我学会褪去猴哥的急躁，有的只是为你着想的七十二般变化用忍耐与从容，以鼓舞与唤醒，教你催生能量，让你蓄势待发，等你化蛹成蝶。我想，你喜欢的好老师一定是能经受挫折与考验的丑小鸭吧还是搬出那位著名的教育前辈苏霍姆林斯基说的至理名言：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”你只是小学阶段的孩子，...
