洪山区广埠屯小学六年级语文下册学案24.我的伯父鲁迅先生（第二课时）六年级备课组审核：晏晋芳【学习目标】1、我能有感情地读课文，并能抓住关键词句感悟“伯父”的品质——（）。体会人们对伯父的爱戴及“我”对伯父的怀念不舍。2、我学会了突出人物形象可以运用（）（）（）（）等表达方法。我还能运用这样的表达方法来写一段话呢。【学习重难点】1、能抓住关键词句感悟“伯父”的品质——（）。2、我学会了突出人物形象可以运用（）（）（）（）等表达方法。雅学互动学法指导雅评促学【起航】（独学、对学）1、通过上节课的学习，我知道了这篇课文的主要内容是（）2、学习了谈《水浒传》，我知道鲁迅的语言（）3、我还知道文章的最后一段是对课文第（）段的回答，我们把这种写作方式叫（）。静心回放潜心思考【扬帆】一、品读课文：1、独学：快速浏览写伯父的另外三件事，其中（）给你印象最深刻。2、对群学：细细品读这件事，你从中读出了一个（）的伯父，你是从哪些词句中读出来的，划下相关的语句，并作批注。把你的想法和小伙伴交流交流。3、试着读出你的这种感受。1、读2、划3、品4、读5、图文对照6、结合注释二、交流展示：读、品析、赏读三、补充答疑，揣摩文章表达方式。四、揣摩文章表达方式。想象画面、角色朗读、推敲重点词句动作、环境、神态、语言、等等【把舵】一、完成学习目标的填空。二、你能运用今天所学的表达方法来写一段话吗？①这车夫，饱经风霜，②伯父送我两本书，。说明：我运用了（）的表达方术来凸显人物形象。二、完成学习目标的填空。有顺序抓特点【思考与延伸】阅读有关介绍鲁迅的一本书或他写的一部作品。《故乡》读书留痕哟课后反思：
