东海中学政治学科《情绪的奇妙作用》导学案备课人：康建华初一年级时间：学习目标1、积极情绪与消极情绪的含义，理解情绪对于个人行为和生活的影响。2、培养自我调适、自我控制的能力。3、懂得调控情绪对个人行为和生活的重要性重点：积极情绪与消极情绪的含义难点：情绪既有积极的影响（作用），又有消极的影响（作用）一、温故知新（5分）1、情绪的含义是什么？人们有丰富多样的情绪感受的原因？2、人的情绪是多种多样的，情绪的分类方法有很多种，其中最常见的情绪是哪几类？3、人们正常的情绪表现应该是？二、导入新课：情绪产生后，会渗透到人的活动中，对人的身心和行为产生一系列的影响。这节课我们就来学习情绪的奇妙作用。三、自主学习，合作探究。基础知识梳理（在教材的相应位置把它勾画出来）1、情绪犹如双刃剑，不同的情绪对人产生哪些不同的影响？2、材料：在古典小说《三国演义》中，诸葛亮阵前痛骂王朗，王朗羞怒交加，一声大吼，坠马而亡。在这本小说里，还记载了，东吴名将周瑜，年少得志，文武全才，身体状况一向很好。但他嫉妒心很强，对才能比他高的诸葛亮，总是耿耿于怀，并想法设法陷害。诸葛亮识破他的用意，“三气周瑜”，使他怒不可遏，吐血而死，年仅36岁。（1）上述材料体现了哪种情绪对人的什么影响？（2）从中可以得到哪些启示？四、拓展迁移：八年级学生刘刚在学科竞赛中把本来属于自己强项的数学考砸了，但他没有吭声。试卷发下后，他冷静地分析了自己出错的原因，认真把试卷订正了一遍，并做了深刻的总结，使这次失败成为鞭策自己的动力。相反，刘刚的同学大力在考试时，因紧张而导致许多会做的题目做不出来，一怒之下把试卷撕了，并哭着离开考场。接下来的日子，他无精打采，每次考试都紧张，成绩不断下滑。（1）面对考试失利，这两位同学分别有什么样的情绪表现？（2）这对他们各有什么影响？（3）你从中受到什么启示？五、达标检测：选择题：（单选）1、科学研究表明，情绪高涨的学生比情绪低落的学生记忆好。因为（）A、兴趣不同，情绪不同B、不同的情绪对人的智力发展产生不同的影响C、消极情绪影响人的精神状态D、情绪一旦产生，就起积极作用2、“哀之生之多难”“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”所表达的情绪分别是（）A、喜、怒、哀、惧B、喜、怒、哀、恐C、哀、喜、怒、惧D、哀、喜、惧、怒3、曾经有科学家研究过人的情绪与记忆的关系。结果发现，情绪最低落的学生，几乎忘掉了记忆内容的1／4，而情绪很好的学生，在相同的时间内忘掉1／20，说明情绪好的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生，原因是：高高兴兴地学和愁眉苦脸地学，效果自然是不一样的这告诉我们（）A、人的情绪决定人的智力B、不同的情绪对人产生不同的影响C、情绪不好的时候就不要学习D、情绪可以决定人的学习态度。4、情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，这种作用表现是（）①它会使人精神焕发，干劲倍增②它会使人无精打采，萎靡不振③它会使人精神快乐④它会使人心情舒畅，开朗豁达A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④5、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”杜甫的这首诗告诉我们（）A、个人志向影响人的情绪。B、情绪往往反映着个人的兴趣。C、情绪随着个人境遇的变化而变D、情绪变化反复无常。6、影响情绪变化的因素有（）①个人境遇的变化②社会生活的变化③个人兴趣的变化.④个人志向的变化A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④7、对消极情绪的认识正确的是（）A、消极情绪不会使人觉得难受。B、强烈的消极情绪一般会使人的自制力下降C、消极情绪并不会导致人的健康状况发生变化D消极情绪是人们无法调控的8、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句俗语说明（）A、情绪有利于人的身心健康B、良好的情绪有利于人的身心健康C、不良情绪有害于人的身心健康D、不同情绪对人的身心健康有着不同的影响六、课堂小结:
