人教新课标六年级数学下册设计者:前进二路小学彭超复习要点：•1.四则运算的意义。•2.四则运算的关系•3四则运算的方法•4.四则运算的特殊情况我折了９只红色的纸鹤装饰教室一共要１２０只纸鹤我折了２６只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算开联欢会需要52瓶饮料，每瓶1.5元我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结．3121我拿了18米的彩带我们班有48个同学，做游戏时平均分成４个组．我们提出的问题：１．两个同学一共折了多少只纸鹤？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算．算式：３９＋２６＝６５（只）答：两个同学一共折了６５只纸鹤．２．还要折多少只纸鹤？算式：１２０－６５＝５５（只）答：还要折５５只纸鹤．减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算．开联欢会需要52瓶饮料，每瓶2元一共需要多少钱？算式：2×５２＝104（元）答：一共需要104元．（求５２个2是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算．我们用彩带中的捆扎礼品盒，用扎蝴蝶结．3121我拿了18米的彩带1.一共用了多少米彩带？18×+18×=15(米)3121或：18×(+)=15(米)3121+答：一共用了15米．2.还剩多少米彩带？求一个数的几分之几是多少用乘法计算．答：还剩3米．312118-(18×+18×)=3(米)18×(1--)=3(米)2131平均每组多少人？40÷4=8(人)答：平均每组8人．除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的计算．我们班有48个同学，做游戏时平均分成４个组．加法减法乘法除法运算名称数的范围意义整数小数分数把两个数合并成一个数的运算。与整数加法的意义相同。与整数加法的意义相同。已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。与整数减法的意义相同。与整数减法的意义相同。求几个相同加数的和的简便运算。一个数与小数相乘，可以看作是求这个数的十分之几、百分之几…是多少。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。与整数除法的意义相同。与整数除法的意义相同。加、减、乘、除之间的关系加法减法乘法除法求几个相同加数的和的简便运算逆运算逆运算四则运算中各部分间的关系加数+加数=和被减数-减数=差因数×因数=积被除数÷除数=商一个加数=被减数=减数=一个因数=被除数=除数=和-另一个加数减数+差被减数-差积÷另一个因数商×除数被除数÷商一、整数加法法则：604＋3975+568=1、相同数位对齐。6045793865＋2、从个位加起。3、哪一位上的数相加满几十，要向前一位进几。74155147二、整数减法：5010－478=1、相同数位对齐。5010874－2、从个位减起。3、被减数哪一位上的数不够减，就从前一位退1作10，和本位上的数加起来，再减。23544532三、整数乘法：先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。246×305=246305×03128370305775030四、整数除法：先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位；如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。3876÷38=3876381837062670102小数加减法法则：1、先把相同数位上的数字对齐（也就是把小数点对齐）。2、再按照整数加减法计算。3、得数的小数点要同加数、被减数减数对齐。67.24108.9＋41671.70.438.285－054126.小数乘法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足。0.012×1.4=0.0121.4×84218610.00.0168先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。3.38÷52=3.38520.062136200506200.065除数是小数的除法计算法则：先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位（位数不够的补“0”），然后按照除数是整数的除法法则进行计算。49÷1.4=491.4032470507035分数加减法法则：1、同分母...
