关玉芬校本方案VIP免费

校本教研活动实施方案新乡市凤泉区东仝古小学关玉芬1校本教研活动实施方案随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，加强校本研修，提高对多媒体设备运用的能力，提高我校小学数学教学质量。一、指导思想：根据学校工作要求，结合数学学科实际，围绕我校“健康人生，和谐发展”的办学理念，以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。二、基本情况：我校是一所农村小学，现在共6个教学班，188名在校学生。14位教师，4台多媒体白板设备。三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。2、通过有计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。3、探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。5、提高农村小学数学教师对教育教学的反思能力。四、成立数学校本研修领导小组组长：关玉芬（校长）副组长：李培荣（教导主任）组员：全体数学教师五、实施过程1、集体备课和研究课。包括上课、听课、说课和评课。在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。22、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。3、在信息技术骨干教师的引领下，带动其他的教师学习教育技术，实现信息技术与学科整合的目的。六、保障措施1、以校长为校本研修的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证研修活动的顺利进行。2、提供经费保障，学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。3、建立奖惩制度，学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。4、充分发挥国培骨干教师的模范带动和辐射作用，引领全校数学教师，开创数学教研新局面，促进教师专业化成长。七、校本教研的模式及策略1、模式：实践—研究—学习—再实践—再研究—再学习。主要包括（1）课堂教学实践：通过对课堂教学效果的评析，探寻高效课堂的教学设计。（2）教育教学理论：通过对教育教学理论的学习，提升对教育理论的深入理解和恰当运用。2、策略：校本教研采取多种形式，促进教师发展，提高教师素质。（1）专题带动：通过专题研究，吸引更多教师加入到校本教研队伍，促进教师行为改进。（2）集体充电：主动请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习为主动吸取养分，使理论与实践融合，真正成为可能。（3）观摩听课：广泛开展“互助—观课”和组织“说课—讲课—评课”活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养。（4）个人自修：一方面，教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导需有一个自我消化吸收的过程，才有实质性的收获和帮助。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主发展。八、校本教研的成果形式:校本教研记录表九、具体安排如下：校本教研活动安排3起止时间活动内容2015年1月18日制定并通过学校校本教研方案1月19日——1月20日小学数学有效复习研讨1月21日——1月26日学困生转化研究2月1日——2月11日优秀教学案例撰写与赏析3月9日——3月16日学生错误资源的有效运用3月17日——3月24日探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题3月25日——3月27日观摩课例，说课评课研讨3月28日——3月31日信息技术与学科整合的探讨4月1日——4月2日数学教...