Whatareyoudoing?Period11a-1c一、教学目标:知识目标：掌握句型Whatareyoudoing?能力目标：能询问别人正在做什么，描述自己在做什么。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点难点:1.学习句型：Whatareyoudoing?I’mverb+ing.2.掌握单词及词组：Listento/talkonthephone/wash/newspaper3.掌握动词的ing形式三、课前准备：ppt班班通歌曲mv四、课时安排：period1一课时五、教学过程Step.1Warmingup欣赏歌曲：Whatareyoudoing？（通过歌曲的形式调动学生兴趣使学生进入良好的学习状态，又能顺利的过渡到现在进行时的学习）Step2.Newwords:教授P31的新单词和短语Revision:复习之前学过的一些短语，并在黑板上板书句型，有些刚学习的可以慢慢引导学生组成短语。Step3.Presentation:1.学习新句型和短语.(Showsomepicturesonthescreen)watchingTV,cleaning，readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...（通过多媒体课件展示，是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。），并在此处让学生对比黑板上没有变形的动词短语，让学生观察总结出动词现在进行时的结构变形规则，培养学生的观察能力和归纳能力。总结现在分词构成规则:１．一般情况直接＋ing例:sweep-sweepingread-reading２．以不发音ｅ结尾的去ｅ＋ing例：take-takingmake-makinghave-havingride-riding３．重读闭音节一个辅音字母结尾，双写辅音字母＋ing例：shop-shoppingsit-sittingswim-swimming2.将课本图片中的短语和人物进行搭配，checktheanswers.Step4Practice1c1.Askandanswerinpairs:Whatishe/shedoing?He/She’s...2.GroupworkA:Whatareyoudoing?B:Iamdoinghomework.C:Whatishe/shedoing?D:He/She'sdoinghomework.(设计的任务是要求两个个学生为一小组，进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)同时让学生自己归纳出吸纳在进行时的句型结构：What+be+主语+doing短语？主语+be+doing短语。Step5Listening1b讲解听力任务，完成1cChecktheanswers(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Step6.Summary:提问学生怎样来询问别人正在做什么以及回答，总结全课内容。Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicWhatishe/shedoing?He/Sheis........Whataretheydoing?Theyare.......Step7.Conslidation利用PPT呈现一些练习，以巩固所学内容Step8.Homework1.抄写本课的新单词和短语2.编写2个对话，使用新学习的句型板书设计Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusicWhatishe/shedoing?He/SheisWhataretheydoing?Theyare教学反思下课后填写
