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Unit1What’sthematter?一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第1单元第一课时,教材是以What’sthematter?为中心话题,描述身体不适和提出建议展开,学习和运用“What’sthematter?”和“Whatshould…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议,本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流,在学习活动中,学生通过交换对身体不适的描述及建议,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。2、说教学目标1)知识目标:学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。2)能力目标:听懂本课学习活动中的问题及回答,能在本课的任务型活动中进行简单的交流。3)情感目标:通过描述自己的身体的不适提出建议,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会关心别人,增进情谊。4)文化意识目标:用恰当的方式表达自己的看法,增进人际交往中学会关心别人的能力,了解英美国家询问和表达身体不适的习惯。3、说教学重难点重点:本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇,以及身体不适的表达及建议。难点:身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础,在学习中,他们喜欢从游戏中或活动中学习,这样更能提高他们的学习兴趣,让他们更轻松地掌握英语知识。三、说教法作为教学的引导者,本着一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念前提下,培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性。课堂教学中利用幻灯片,图片,单词卡片等直观的教学手段,通过任务型教学法,游戏教学法,情景教学法等教学法引导学生学习,激活课堂,最终达到预期的教学目标。四、说教学流程Step1GreetingT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Howareyou?T:I’mOK.ButIhaveacold.(我感冒了)WhatshouldIdo?(我该怎么做)学生提建议:看医生(seeadoctor)休息(havearest),吃药(takesomemedicines)等,教学以上词汇,为以下对话做铺垫。Step2Lead-in直接导入新课,引出课题。Todaywe’regoingtotalkaboutthematters.Let’slearnUnit1What’sthematter?Step3Newwords1、Nowlet’slookatthepicture.Thisisabody.We’regoingtolearnthepartofthebody.(利用图片、单词卡片进行教学)2、通过老师的表情,动作让学生用“What’sthematter?”询问,引出疾病的单词,如:sorethroat,soreback=backache,toothache,stomachache等,并利用卡片进行教学。同时让学生用Youshould…提出建议。Step4Practice(利用图片问答)1、Game(学生抽图片,表演,进行问答)A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…2、A:What’sthematter?B:She/Hehasacold./astomachache/backache…A:whatshouldshedo?B:She/Heshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…Step5pairwork(让学生和同伴练习对话,抽查几对学生对话)A:What’sthematter?B:Ihaveacold./astomachache/backache…A:Youshouldseeadoctor./havearest/takesomemedicine…Step6小结(这节课主要学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。)Step7Homework记单词和用所学单词句型跟同学进行对话练习

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