《三个儿子》教案教学目标:知识与能力:认识6个生字,会写9个生字。过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。情感态度价值观:欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重难点:重点:学会本课生字、新词,分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。难点:欣赏课文,懂得要孝敬父母。教学准备:课件一、激情导入。1、同学们,一直以来都是你们读课文给老师听,今天呀,就让老师认认真真给你们来读一篇文章,你们可得认认真真听,听完了之后得说说你听出了什么,感受到了什么?2、师配乐读母爱故事。在我很小的时候,家中很穷,一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼,妈妈先把鱼头夹在自己的碗里,把鱼肚子上的肉夹出来,很仔细地挑去几根大刺,放在我碗里。当我也吵着要吃鱼头时,她总是说:“妈妈喜欢吃鱼头。”我想,鱼头一定很好吃。有一次,我趁妈妈盛饭的时候,夹了一个,吃来吃去,觉得没鱼肚子上的肉好吃。那年外婆到我家,妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时,妈妈把本来应该属于我的那块鱼肚子上的肉,夹进了外婆的碗里。外婆对妈妈说:“你忘了?妈妈最喜欢吃鱼头。”外婆眯缝着眼,慢慢地挑去那几根大刺,放进我的碗里,并说:“孩子,你吃。”接着,外婆就夹起鱼头,用没牙的嘴,津津有味地嗍着,不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉,一边想:怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头?很多年以后,我也有了女儿。一天吃饭时,我夹了一块鱼肚子上的肉,用心地挑去大刺,放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见了,也吵着要吃鱼头。我说:“乖孩子,妈妈喜欢吃鱼头。”谁知女儿说什么也不答应,没办法,我好不容易从鱼的头骨边挑出点没刺的肉来,可女儿吃了马上吐出来,一个劲地说不好吃,从此以后再也不吃鱼头了。3、同学们听得很认真,你听出了什么?4、是呀,母爱是伟大的,是最无私的,这种爱体现在平时生活中的点点滴滴,当我们在母亲的爱中幸福快乐地成长的时候,有没有想过我们能为母亲做点什么呢?5、今天,就让我们走进23课,一块去看看三个儿子的表现。(板题:三个儿子)把课题一块读一读二、初读课文,学习生字。1、打开书104页,读一读课文,遇到生字借助拼音读准确。2、认读生字、词语:看同学们读得这么认真,生字宝宝都跳出来了,想和我们交朋友呢!能读准吗?找一组小朋友来读读。去掉拼音还能读准吗?(重点讲甸的读音并1指导写)这么短的时间里,我们既认识了生字宝宝,也写了甸字,生字宝宝可高兴了,他们把自己的朋友也带来了,最有精神的小朋友来读一读——眼睛最亮的小朋友来读一读——全班小朋友来读一读——3、认读句子:有几个生字宝宝和词语娃娃真调皮,躲到了句子里,谁能接受挑战来读一读?先练练,呆会老师请同学来读。(三个妈妈的话)这三句话里都有引号,这是为什么?(因为这是妈妈说的话)几个妈妈?三、学习妈妈的话。(一)、这三位妈妈的话就藏在课文里,赶紧默读课文1到6自然段,找到这三句话,用横线划出来。然后看看有什么发现?你有什么发现?能说说吗?(我发现了:妈妈很爱自己的孩子。前两个妈妈在夸自己的孩子,而第三个妈妈却没夸。)(二)、师述:三个妈妈在井边打水,一位老爷爷坐在旁边的石头上休息,三个妈妈开始了谈话,前两个妈妈在夸自己的孩子,而第三个妈妈却没夸。(三)、那你愿意当哪个妈妈呢?你就读读那个妈妈的话好吗?看谁读得好。四、学习第7、8自然段:1、三个妈妈一边谈论着自己的儿子,一边拎着水桶往回走,老爷爷跟在后边,(出示句子——一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。)师配乐范读——听出什么了吗?2、从哪儿看出水很重?三个妈妈很累?3、我们一块来感受感受,老师也给你们一点音乐,看谁读得好。4、一桶水可重啦!妈妈们累得手也痛了,腰也酸了,这时候,她们最希望的是什么呢?(想让儿子们帮忙提水)——儿子们来了吗?瞧,他们来了,(出示三个儿子的图片)几个儿子来了?——明明是三个儿子,可是老爷爷却说:——“三个儿子?”“不对吧,我只看到一个儿子。”(出示课件)读了老爷爷的话,你想问他什么吗?(老爷爷,为什么您只看...