《彩色的非洲》说课稿新街完小：李华梅辽阔的非洲，是一个多彩的世界
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往
《彩色的非洲》是一篇略读课文
关于略读教学，可以分三步走：初读知大意，再读抓重点，三读谈感受
根据这一方法及略读教学略教但不略学理念，我的课堂主要围绕目标分两个板块来展开
第一板块便是引领学生将全文进行梳理，主要让学生走进非洲彩色的世界，紧接着进入第二板块“读悟结合，感受非洲风情”教学，让学生真切地感受本文的表达特色，感受非洲的多姿多彩
因此，确定本课的教学目标是：1、正确、流利地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情
2、有感情地朗读课文，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情
本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情
本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法
因为学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远
因此教法和学法采用多种途径增强课文内容的直观性、情境性使学生自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现
我设计的本课的教学过程如下：一、启情导入爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受
”对阅读而言，兴趣尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲图片，让学生更直观、更真切、更形象的得到视觉的冲击
激发学生阅读兴趣
二、初读课文，了解“非洲的彩色”由于本文篇幅较长，所以要把朗读、默读、速读结合起来，把个人自读与小组合作研读结合起来，在读的目的层次、形式上下功夫，以求得实实在在的教学效果
所以在这一环节中我便采用学生自由读课文，用横线画出文中三个直接
