恒山中学“自主互助”教学导学案9.《丑小鸭》授课教师：常运霞授课班级：初一、三班【学习目标】1.了解安徒生和他的童话；2.积累课文中的生字词语；3.懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。【课前演练诵读经典】培养诵读素养【情境导入明确目标】1.导入；2.教师出示目标。【自主学习互助释疑】1.给下列加点的字注音：丑陋讪笑嫉妒来势汹汹欺负篱笆讥笑芦苇冻僵木屐2.说一说你了解的安徒生。3.回答童话的常识。4.请用一句话概况本文的主要内容。5.学生速读课文，画出记叙丑小鸭遇到的不幸遭遇的句子。体会它当时的心情。哪些同学可以用朗读展示丑小鸭可怜的命运？其他同学们，请你也在心里默默地读吧！6.学生讨论，丑小鸭在这些打击面前，抱着什么样的生活态度？有什么追求？7.它感到非常难为情。它把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。它感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一棵好的心是永远不骄傲的。[大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一棵好的心”是指什么样的心？]8.请你以“我喜欢这篇童话中的丑小鸭，是因为。”的句式说一段话。【研读共品师友展示】师友展示，互助提高【互助探究拓展提升】8.（1）这只丑小鸭为什么会变成白天鹅？（2）学习了课文，你有什么收获吗？。【知识梳理达标检测】一、梳理本节课知识点；1.童话故事的特点：2.字词的掌握3.学习丑小鸭的不屈不挠、向往美好、不懈追求的精神。二、达标检测：达标检测题〔1—5题为必做题，6题为选做题。3—5题各2分〕1、你了解作者童话大师安徒生吗？请完成下面的填空。安徒生（1805-1875），______童话作家，其著名作品有《卖火柴的小女孩》、_________、________________等。他出生于一个穷困的鞋匠家庭，从小就爱听故事，爱看戏、唱歌，十几岁开始写诗，写故事，虽历经无数次失败，饱受嘲笑打击，但仍然坚持写作，终于成为众人皆知的童话大王，并且在诗歌、小说等方面都取得了成就。他说：“_______________。”2、童话是_____中的一种，主要面向_____，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的_____、_____、_____象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。3、给下列字注音。陋（）弥（）骇（）迸（）讪（）沮（）泞（）恐（）4、解释下列词语。嫉妒：____________讪笑：____________来势汹汹：____________恭恭敬敬：____________来历不明：____________兴高采烈：____________5、本文以_______为线索。在出生地，丑小鸭_______；在沼泽地，丑小鸭_______；在老太婆家，丑小鸭_______；在灌木林里，丑小鸭_______；在种田人家，丑小鸭_______；在花园里，丑小鸭_______。6、下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（）A．它一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视。B．经过种种挫折和打击后，它终于变成了一只美丽的天鹅。C．丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D．丑小鸭形象是作者虚构的，没有融入作者自身的生活体验和感受。
