课题第七单元.13.激光课型讲读备课人臧彬执教时间教学目标知识目标理解课文内容，感受激光的奇异。能力目标学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。情感目标激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。重点理解课文内容，感受激光的奇异.难点激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。课时安排2课时教学过程教学预设个性修改目标导学预习搜集激光的资料，你知道生活中激光的应用吗？第一课时创境激疑同学们，上课前，先请大家看一段视频。知道是什么把钢管割断的吗？这节让我们一起走进机会激光的世界，了解激光的奥秘探究文本一.初读课文1.自由读文，读准字音，读通句子。2.默读课文，说说对激光有了哪些新的了解？3.介绍自己的搜集资料二.品读1—2自然段，感受激光是最亮的光。最亮的光你是从哪些句子读出激光是最亮的光？【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本课件出示，自由读句子，看看读后有什么感受？师：通过100亿倍这样的数据，准确具体地写出激光是世界上最亮的光，这样的说明方法就叫列数字.师：拿我们天天见到的太阳与激光作比较，让我们感受到了激光上世界上最亮的光。这种说明方法就叫作比较。三.小结说明方法师：作者通过列数字、作比较的说明方法，让我们感受到了激光是世界上最亮的光。师：再读读这句话。这句话运用了什么说明方法？如答不出，提问引导：想想，运用了这两种说明方法中的哪一种？）师：这三部分之间的关系是并列关系，可以用分号来隔开。让我们再来一起读一读这带有分号的句子。师：激光是最亮的光，这一特性引起了军事家的注意，将它应用在军事上。课件出示：激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体；激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。四.自学最快的刀、最准的尺两部分，找出学过的说明方法。课堂小结激光真是神奇啊！让我们为这一重大发明而骄傲吧！科学技术真是无所不能啊！让我们学科学，爱科学，去探索科学的奥秘吧！【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改第二课时导入我们已经知道了激光的特点和它在我们生活中的用途。它的发明给生活带来日新月异的变化。让我们再次走进课文，拓宽我们的知识视野。探究文本一．再读课文，迁移练习1.指名有感情地朗读课文，师生评议。2.自由朗读全文，在课本上写下自己的阅读感受。3.学生交流课前搜集的关于激光的资料，鼓励学生用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。1.有感情地朗读全文。2．在书上写下自己的阅读感受，三言两语即可。二.学习生字。1.小黑板出示含有生字的词语，指名读。损伤灼伤凸透镜咝咝声钢花四溅轴承啪啪声地震2.指导写字：损、溅、轴、啪、震（1）指导学生读准字音，看清字形，掌握每个字的结构。（2）分别组词。（3）学生在田字格中练习书写，重点指导“溅、震”两个字的结构。3.学生练写。三.学习写法，拓展练笔1.请同学们快速浏览课文，说说作者是怎样写激光的特点和作用的？这样写有什么好处？【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】教学过程教学预设个性修改探究文本行文：分—总结构，条理清晰。写法：课文中用人的眼睛对着电灯、太阳、激光产生的后果做比较，能使我们更具体地体会到激光的亮度。……2.仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最……”做开头写一段话，说明字典的特点和用途。拓展延伸课外阅读有关新科技的故事。全课总结同学们，这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙，其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现，去创造，希望你们在学好知识的同时，善于了解一些高科技技术或高科技产品，拓宽视野，相信不远的将来，你一定会有好的发明与创造。作业布置A:课后1题B:仿写板书设计13、激光最亮的光最快的刀最准的尺列数字作比较举例子教后札记【校长寄语：教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福】
