一年级写话训练上传:熊枧英更新时间：2013-1-1012:29:57一年级的写话练习可以先说后写。多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，教师可以组织学生进行讲故事比赛，锻炼学生的说话能力，培养学生的阅读兴趣。趁热打铁，可以让学生针对某个故事，谈谈读了这个故事的感受并试着写一话。看图说话，说写结合。利用图画给学生提供了说话素材，让学生观察图画进行说话训练时，教师就必须进行一定的指导。先指导学生按照一定顺序找出图画上的词语，可以问学生远处有什么，近处有什么，天空中又有什么。同时观察说说他们在干什么，并要求学生说完整话。这样通过一句话一句话的练说最后就可以连成几句连贯的话了。当然时机不能错过，教师可以让学生在课后马上把它写下来。教师也可以脱离课本，在现实生活中找找图画写出对周围事物的认识和感想，更是培养学生的观察力。此外可以进行续编故事的练习。《新课程标准》中指出：“让学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物。”以续编故事的形式，生动有趣，为孩子解开束缚思维的枷锁。还要注重句型练习。练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”——谁？在哪儿？干什么？“四素句”——什么时间？谁？在哪儿？干什么？“五素句”——什么时间？谁？在哪儿？干什么？结果怎样（或心情如何）句型练习还要练写10种类型的句子。我看见小鱼在河里游来游去。（“看”句）我听见小猫“喵喵喵”地叫。（“听”句）老师说：“你真是个好孩子。”（“说”句）我想：我的笔哪儿去了？（“想”句）我感到很高兴。（“感”句）我在花园里玩。（“在”句）他是我的同学。（“是”句）我的书被小明借走了。（“被”句）妈妈把我的书包补好了。（“把”句）我家门前有一棵大树。（“有”句）以上10句的练写，指导方法是先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。围绕关键词写完一句话。如“先…再…”“一边一…边…”“一…就…”“有的…有的…还有的…”等，在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行训练，同样可以让学生先说再写。循序渐进最后达到“连句"要求。
