2全等三角形的判定第3课时学习内容：通过独立思考和小组合作，掌握直角三角形全等的判定方法
学习目标：1掌握直角三角形全等的判定方法
并能判别两个直角三角形是否全等，2经历比较、证明等探究过程，提高分析、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维．学习重点：掌握判定直角三角形全等的条件学习难点：探究出“HL”以及它们的应用方法
知识链接：问题1：三角形全等的判定方法有哪些
学习过程：一）提出问题，复习旧知1、判定两个三角形全等的方法：、、、2、如图，Rt△ABC中，直角边是、，斜边是
3、如图，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，（1）若∠A=∠D，AB=DE，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）（2）若∠A=∠D，BC=EF，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）（3）若AB=DE，BC=EF，则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）二）问题导学看教材P41-42内容
自学思考：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等吗
基础练习:P43练习1、2巩固练习：1、在△ABC中，AB=AC，AD是高，则△ADB与△ADC（填“全等”或“不全等”）根据（用简写法）2、如图，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别为E、F，（1）若AC//DB，且AC=DB，则△ACE≌△BDF，为什么
（2）若AC//DB，且AE=BF，则△ACE≌△BDF，为什么
（3）若AE=BF，且CE=DF，则△ACE≌△BDF，为什么
（4）若AC=BD，AE=BF，CE=DF
则△ACE≌△BDF，为什么
（5）若AC=BD，CE=DF（或AE=BF），则△ACE≌△BDF，为什么
