学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测高中物理·必修1·人教版第一章运动的描述1.3运动快慢的描述—速度学习目标定位学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测31理解速度的物理意义，特别是理解速度是矢量，知道速度的方向即物体的运动方向2能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念会用平均速度公式进行相关的计算知识储备区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测一．速度1．定义：位移运动快慢2．矢量性：运动的方向二．平均速度和瞬时速度1．平均速度：平均粗略2．瞬时速度：时刻精确速率3．匀速直线运动：瞬时速度学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测一.速度答案自行车和汽车都在平直公路上沿同一方向单向行驶，自行车在30min内行驶8km；汽车在30min内行驶50km；百米比赛中，运动员甲用时10s，运动员乙用时13.5s.(1)自行车和汽车哪个运动得快？运动员甲和运动员乙哪个跑得快？(2)汽车和运动员甲哪个运动得快？如何进行比较的？(2)对于汽车和运动员甲，比较两物体单位时间内的位移(1)汽车运动得快，相同时间内位移大．运动员甲运动得快，通过相同位移所需时间短．27.8m/s60s30m105030min50km310m/s10s100m汽车：甲：所以，汽车运动的快比较快慢：相同的时间看距离，相等的距离看时间学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测初中曾学习过ρ＝mV、R＝UI也是用比值定义法定义的．【要点提炼】1．定义式：其中：Δx是位移，不是路程．说明：这里的定义方法是比值定义法．比值定义法是高中常见的一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其它两个量决定，即不能说v与Δx成正比，与Δt成反比．txv学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测2．方向：速度是量，速度的方向就是物体．注意：(1)当比较两个速度是否相同时，既要比较大小是否相等又要比较其方向是否相同．(2)分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小，也要注意确定速度的方向．矢运动的方向学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测二.平均速度和瞬时速度某同学百米比赛用时12s，前2s内的位移为12m，第2个2s内位移为14m，第3个2s内位移为16m，第4个2s内位移为19m，第5个2s内位移为20m，第6个2s内位移为19m.(1)请计算上述6个时间间隔内的平均速度，并说明哪段时间运动得最快？(2)通过以上数据，你能知道这个同学的“起跑速度”、“冲刺速度”以及“最大速度”吗？位移/时间学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测答案(1)第1个2s内：第3个2s内：第6个2s内：第4个2s内：第5个2s内：第2个2s内：214m7m/s2sv316m8m/s2sv520m10m/s2sv419m9.5m/s2sv619m9.5m/s2sv第5个2s内运动的最快（2）不能112m6m/s2sv学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测【要点提炼】1．平均速度(1)定义：在某段时间内物体的与发生这段位移所用的比值，公式(2)意义：表示物体在某段时间或内运动的平均快慢程度．(3)矢量性：平均速度的方向与Δt时间内发生的相同．(4)平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢．v位移Δx某段位移位移Δx的方向时间Δtxt学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测2．瞬时速度(1)定义：当时，就可以用v＝表示物体在t时刻的速度．(2)意义：表示运动物体在的速度．(3)瞬时速度的方向就是该时刻物体．瞬时速度的大小叫．(4)瞬时速度可以描述物体在某一时刻(或某一位置)的运动快慢．3．匀速直线运动：平均速度与瞬时速度．Δt非常非常小某一时刻(或经过某一位置时)瞬时运动的方向速率精确相等xt学习探究区学习目标知识储备学习探究典例精析课堂小结自我检测三.平均速度、平均速率和速率答案物体在某段时间内一直运动，它的平均速度可能等于零吗？平均速率呢？请举例说明．比如：某人绕操场跑一圈的过程，位移等于零，则平均速度等于零但是路程不等于零，则平均速率就不等于零平均速度可能为0，平均速率不为零平均速度=位移/时间平均速率=路程/时间学习探究区学习目标知识储备...
