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碎片内容
《整理与复习：立体图形》教学过程：一、知识梳理----物理类聚1、揭题引入
2、分类梳理：哪些立体图形可以归为一类
二、变式拓展----无中生有1、基本练习：根据提供的信息，你可以提出哪些不同数学问题
2、变式练习：进行一些动作性的加工，你能进行更多的改造吗
三、提升应用----触类旁通联想拓展：这样把加工方式用到其他图形上，可以吗
哪些是相同的
哪些是不同的
听课后的感受：对于大型公开课前与学生的交流这个问题一直很困扰也很吸引我，这位执教者在课前对话中请学生用一个4字词语形容自己的心情，学生说出了很多词语也放松了，随后老师说今天我们要来认识几个词语，依次出示了物以类聚、无中生有、触类旁通……这几个词也正好体现了这节课要做的事情，分类、变通、延伸，这样一节看似语文课学词语的课却很好地进行了数学复习
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