第4单元《100以内数的认识》数的大小比较执教教师蓝利逢一、教学内容人教版数学一年级下册第42页的内容。二、教学目标1、使学生掌握比较100以内两个数大小的一般方法。2、能正确使用“>”“<”“=”，比较两个数的大小。3、培养学生细心观察、积极思考、正确比较等良好习惯。三、教学重、难点重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确使用“>”“<”“=”。难点：归纳总结出100以内数的大小比较方法。四、教学准备课件、数字卡片。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入。1、复习旧知。2、故事导入。（二）引导发现，自主探究1、比较42与37的大小。（十位上的数不相同的两位数的大小比较）（1）根据数的组成来比：因为42里面有4个十和2个一，而37里面只有3个十和7个一，所以42大于37；（2）根据数的顺序来比：因为42在37的后面，所以42大于37；（3）大家想出了这么多方法。我们能不能一眼就看出他们的大小呢？引导学生说出：十位上的数不相同，先比较十位上的数，十位上的数大的数就大。2、比较23与25的大小。（十位上的数相同的两位数的大小比较）（1）质疑：刚才我们比的是十位上的数不同的两位数，如果十位上的数相同呢？我们还能用这样的方法来比较大小吗？（2）你是怎样比较这两个数的大小的？让学生说说自己的比较方法。（3）你认为哪种方法更简单？3、小结引导学生归纳两位数大小比较的方法：（1）如果十位上的数不同，先看十位上的数，十位上的数大的，则这个数就大；（2）如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大的，则这个数就大。（三）巩固练习P42做一做（四）乐中求学抽卡游戏（五）全课小结1、这节课我们学习了哪些内容？2、谁来说说如何比较两个两位数的大小？（六）板书设计100以内数的大小比较16＞9看位数42＞37位数相同，比十位，十位上的数大就大23＜25十位相同，比个位，个位上的数大就大
