捧着一颗心来，不带半根草去——《新时期师德精神的颂歌》学习心得逸夫小学孟令伟我是个跻身教坛18年的教师，之所以能以挂一身粉尘为荣，勤于辛劳，安于贫穷，甘于默默无闻，乐于兢兢业业地做一块托起高楼大厦的基石，是因为，我铭记着叶圣陶的一句话，“捧着一颗心来，不带半根草去”。我读了《新时期师德精神的颂歌》——全国优秀教师师德报告团报告集之后，心潮澎湃，久久难以平静。综观五位教师，他们处境不同，但各自在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。他们的事迹给了我很多启迪，使我明白了很多，也意识到自己肩上的责任重大一、热爱学生，尊重每一位学生的人格。五位优秀教师的先进事迹阐释了高尚师德的丰富内涵，他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，震撼了我们的心灵。爱孩子就是爱祖国，他们把热爱祖国、热爱教育事业之情倾注到学生身上，全身心地投入到教育事业中。霍老师认为没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育；教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的；尽管孩子们的情况不同，但都相信每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。黄静华老师的班主任工作八法：人格感染爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。邹有云老师为了让教育的阳光照亮深山，愿意在太阳山上坚守一辈子。盘振玉老师用自己的辛勤劳动让山里的孩子和山外孩子一样受到好的教育，用师爱培育人才，融化贫穷，改变大山。林崇德老师的教书育人的理念是：严在当严处，爱在细微处；“学为人师，行为世范”是他一生的行为准则。通过五位优秀教师的先进事迹，我认识到作为一名教师，我们在教育教学中要树立先进的教育理念，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待学生，严格要求学生，加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，言传身教，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，求真务实，勇于创新，自觉地履行教书育人的责任，以全国优秀教师为榜样，努力学习，努力工作，为全面实施素质教育、创建和谐教育与和谐社会而努力奋斗。二、为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“教师要把学生造就成一种什么人，自己也应当是这种人。”要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。三、爱岗敬业，关注学生培养的目标。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。四、刻苦钻研业务，树立终身学习的观念。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。现今社会是知识型社会，学习型社会，知识更新快。因此，教师要有宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段积极参与教育科研。在教学实践中，要有发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力的学生的目标。教书育人是教师的天职。只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生。二...
