电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

怎样培养学生的科学素养VIP免费

怎样培养学生的科学素养_第1页
1/3
怎样培养学生的科学素养_第2页
2/3
怎样培养学生的科学素养_第3页
3/3
怎样培养学生的科学素养面向全体,全面提高,主动发展”是素质教育的灵魂,其中,全面提高是素质教育的终极目标。素质教育关注的是培养一个人的素养,那么,在科学教学中我们又该培养学生哪些素养呢?一是重“动手”科学课的教学重“动手”,重视让学生从“亲身经历以科学、探究为主的学习活动”入手,亲自去观察、测量、记录、整理数据、讨论交流……只有让他们亲自动手做了,才能发展他们的能力,掌握科学的方法,体验成功的乐趣,理解科学的含义,才能真正做到“以培养科学素养为宗旨”。因此,科学课上我们要为学生创造动手的机会,给他们提供学习的资源和器材,留给他们足够的时间和空间,放手让他们去“真刀真枪地搞科学”。例如在教学“摆的秘密”一课时,学生就是通过自己的多次实验探究才发现摆的秘密的。如果这节课没有让学生自己动手实验操作,那么,对于那个已经证实了的科学结论学生是不会信服的。而这节课正是由于学生亲自经历了动手的过程,他们的成果才更记忆深刻。二是重“过程”科学课的教学重视学生的观察、信息收集、数据整理的过程,要求学生用图画和文字表达他们的收获,并组织学生交流讨论,让他们对学习过程进行评价和反思。如在“通电的线圈”一课中,学生必须经过大量的实验才能知道通电线圈的极性特征。这些结论是由学生自己或共同讨论得出的,虽然由于操作不当或其它原因,他们得出的结论有时欠准确,语言表述欠严密,解释也欠科学,但只要学生自己动手做了,经历了,像科学家那样真刀真枪地“搞”科学了,他们的科学素养就能得到发展和提高。三是重“提问”善于发展、提出问题是敏锐洞察力的一种表现;凡事问个为什么,并从中探究事物变化发展的原因是一种可贵的科学精神。在“能电的线圈”一课中,学生提出了许多问题,如“为什么有的铁钉没有通电也能够吸铁?”等问题的提出说明他们确实是认真观察了,也认真思考了。会“提问”能激发学生探索科学奥秘的兴趣,培养他们勤于观察、善于质疑的能力。四是重“运用和创新”创新建立在联想和实践的基础上,运用和创新是紧密联系的。教学中要利用现代化的教学手段,给学生展现广阔的空间,开阔他们的视野,培养他们运用知识的能力,给他们提供更多创新的机会。再如,对上面的那个问题如果能顺势提问:“你认为这会是什么原因呢?”这样的提问,能促使学生反思自己的想法和做法,在反思过程中使知识得到巩固,能力得到提高,创新得到培养。科学课上要想培养学生的科学素养就必须重动手、过程、提问、运用与创新。彻底打破“教书本死知识”的旧教学观,给学生创造更多的实践机会,让他们亲身经历探究和运用知识的过程。怎样培养学生的科学素养团结小学赵英俊

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

怎样培养学生的科学素养

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部