高中语文-7我与地坛(节选)课后巩固-人教版第一册VIP免费

课后巩固检查我的基础1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.宿命(sù)炫耀(xuàn)弥漫（mí）窸窸窣窣(xīsū)B.荒芜(wú)恪守（gé）坍圮(tānpǐ)历尽沧桑(cāng)C.玉砌(chè)雕琢（zhuó）熨贴（wèi）肆意(sì)D.猝然（cù）倔强（qiáng）隽永（jùn）亘古不变(gèn)解析：B项，恪守kè；C项，玉砌qì，熨贴yù；D项，倔强jiàng，隽永juàn。答案：A2.下列词语书写完全正确的一项是……（）A.座落狂妄坦荡历尽沧桑B.光芒熬夜竞相生长专心致志C.荒僻分享渗透娇阳似火D.焦灼捋触须夙命步履蹒跚解析：A项，座落—坐落；C项，娇阳似火—骄阳似火；D项，夙命—宿命。答案：B3.(2006北京海淀期末练习，3)依次填入下列各组句子中横线处的词语，恰当的一组是（）（1）海淀内引外联，开拓进取，正缔结着旷古____________；聚四海，连五洲，吞吐八方风云。（2）新区位于城乡______________部，是流动人员最多的地方，也是治安状况比较混乱的地方。（3）台独分子妄图分裂祖国的阴谋又一次被彻底粉碎了，让他们______________去吧！A.因缘结合懊悔B.姻缘接合懊悔C.姻缘结合懊丧D.因缘接合懊丧解析：选词填空，一要落实词义，二要结合语境。因缘：缘分。姻缘：婚姻的缘分。根据语境，（1）句应填“因缘”，故可排除B、C两项。结合：人或事件间发生密切联系。接合：连接使合在一起。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该如此。懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。根据词义和语境，（2）、（3）句应依次选填“接合”“懊丧”。答案：D4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）A.太阳循着始终不渝的路途正越来越大，也越红。B.我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。C.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。D.儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟是太真实了，以至使“想出名”这一声名狼藉的念头也多少改变了一点形象。解析：A项“始终不渝”，态度或感情始终不变。应为“亘古不变”。答案：A5.对下列句子使用的修辞方法依次判断正确的一项是（）（1）蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去。（2）露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。（3）树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。（4）母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。A.拟人比喻夸张排比B.拟物排比比喻对偶C.拟物排比夸张对偶D.拟人夸张比喻排比解析：（1）句对蚂蚁赋予了人的思想行为，应是拟人；（2）句“万道”是夸张；（3）句把“蝉蜕”比喻成“一间空屋”；（4）句句子主语后面的四项并列在一起，结构相同，语气连贯，应是排比。答案：D6.下列各句中没有语病的一句是（）A.人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B.这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。C.“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。D.很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。解析：B项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解。C项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。D项不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”。答案：A剖析精彩文段阅读下面的文字，完成7—10题。剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地...