课题2分子和原子导学案学习目标1、通过实验探究分子的基本性质，认识分子、原子是构成物质的基本粒子。2、用微观的观点解释一些生活中常见的现象。3、了解化学变化中分子、原子的变化情况，培养学生的抽象思维能力。一、自主学习1、物质是由微小的粒子如、、构成的。2、分子的性质：分子；分子在不停地；分子间有。3、在受热的情况下，分子的能量，运动速率。4、分子是保持物质的最小粒子。原子是中的最小粒子。二者的根本区别是：在化学变化中，可以再分，而不可再分。二者的联系是：是由构成的，在化学变化中，分裂成，再重新组合成新的。二、自主探究、合作交流1、用分子的观点分析：（1）为什么墙内开花墙外香？（2）在静止的水中品红为什么能扩散呢？热水中的品红为什么比在冷水中扩散的快呢？（3）为什么100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml？（4）物质为何有三态变化？2、做氨水在空气中的扩散实验，为什么B杯中的溶液变红了？该实验说明了。三、教师精讲1、分子和原子的性质2、分子和原子的根本区别四、能力提高1、下列关于分子的叙述中，正确的是（）A．一切物质都是由分子构成的B．分子是化学变化中的最小粒子C．分子的体积和质量都很小D．空气是由空气分子构成的2、下列有关分子和原子的说法中，正确的是（）A．分子的质量一定比原子的质量大B．分子可直接构成物质，而原子要先构成分子后才能构成物质C．分子能保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质D．分子在化学变化中可分解产生原子，这些原子又重新组合构成别的分子3、淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（）A．同种分子质量相等B．同种分子体积相等C．同种分子性质相同D．同种分子运动速度相同4.有些物质是由＿＿＿构成的，如氧气；有些物质是由＿＿＿直接构成的，如汞。能保持氧气化学性质的最小粒子是＿＿＿；能保持汞的化学性质的最小粒子是＿＿＿。4、下列现象中，不能用分子运动论解释的是（）A．把两块表面平滑干净的铅压紧，就不容易将它们拉开B．在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C．氧化汞受热分解生成汞和氧气D．医院里充满了酒精味和药味5、同温同压下，同体积的气体分子数相同，因此，空气中氮气与氧气分子个数比为_________。6、下列物质是由一种分子构成的物质是（）A．纯净物B．混合物C．蒸馏水D．糖溶液7、下列变化，能说明分子是可以再分的是（）A．干冰气化B．分离空气制取氧气C．硫磺研磨成硫粉D．加热氧化汞得到汞8、把100毫升水和100毫升酒精充分混合后，其总体积_________（填大于，等于或小于）200毫升。9、酒精挥发说明分子在_________；热胀冷缩现象说明分子_________；蔗糖加到水里，过一会儿就看不见了，是因为_________说明分子间有_________。10、下列说法中正确的是（）A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B．同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同C．物质都是由分子构成的，分子又是由原子构成D．同种原子可以构成分子，而不同种原子不能结合成分子11下列说法中，正确的是（）A.化学反应中，分子的种类改变，但分子的数目不变B.电解水产生氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气C.分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质D.氧气是由两个氧原子构成的分子和原子导学案第二课时学习目标：1、认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。2、学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。3、学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。一、自主学习1、用分子、原子的观点解释（1）物理变化和化学变化：当物质发生物理变化时，分子；当物质发生化学变化时分子，原子。（2）混合物和纯净物：由分子构成的物质中，纯净物是由分子构成的；混合物是由分子构成的。（3）50ml酒精与50ml水混合后总体积100ml，原因。（4）酒精易挥发，原因。（5）物体热胀冷缩现象，原因。2、在下面(1)～(5)事实后的空格内，选择填写有关分子基本特征的序号。A．分子很小B．分子间有间隔C．分子在不停运动D．同种分子性质相同，不同种分...
