对于学生的迟到问题，我也曾恼怒过，摸索过，同样有过不利学生身心的言行。但我在长期处理问题的过程中发现以下几点办法比较凑效：1、“身教胜于言教”：凡要求学生做到的，我必须先做到，如上课前，我必须赶在二次铃响之前到达教室(学校也给老师定出迟到制度，以学生登记为准），偶尔因特殊情况稍迟到达教室的，我必须向学生说明原因，让学生明白老师迟到原因。就是这样，学生们也很自觉地遵守班纪班规，基本上杜绝了迟到现象。2、以“签字”的方式整治迟到，略有成效。即“-月-日--课迟到（签名）”，事实面前，非签无理。每犯一次，学生在老师手上都留有“痕迹”。一次，二次，三次，这种“痕迹”日积月累，量变质变，对号入座，有章可循。学生颇感压力。此法虽软中带硬，但学生易于接受，老师不难操作，不须翻脸，不伤感情。3、把教室门上的钥匙给他，让他每天早到帮学生们开门。还有一项重要的任务，就是把每天迟到的学生记下来。4、加强与家长的沟通，争取取得他们的支持。5、用爱去关心他的学习与生活，用宽容之心去包容他的“迟到几分钟”。学生的迟到是有原因的，有些是在特殊情况下发生的，我们应用关爱之心去原谅他。6、可以适当增加上课前一段的班级活动，大家约定如果谁迟到了就要上讲台讲故事、背诗文、唱歌等等，做的多了他也不愿意迟到了。7、查清原因，预防为主，批评教育为辅。迟到了一定不能不管，也不能包庇纵容。
